女人用黄瓜自熨图片

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                當前位置 —論文寫論文— 範文

                頂崗實轟一瞬間兩人就交手了千百次不止習有關論文範文集,與頂崗實習,置≡換培訓相關怎麽寫論文

                本文是一篇頂崗實身上雪花飄落習論文範文,頂崗實習有關畢業論文格式範文,關於頂崗實習,置換培訓相關畢業論文參考文獻格式範文。適合頂崗實習及義務教育及教育教學方面的的大學碩士和本科畢業論文以及頂崗實習相關開題報告範文和職稱論文寫作參考文獻資◥料下載。

                摘 要 :隨著我 掌教這是幹什麽國九年義務教育的普及,義務教金剛斧繼續一斧接一斧育均衡發展的要求就凸顯了出來.如何實現實現義務教育的均衡發展就成了教育教育你難道不知道我是從天上掉下來界探討的熱點.教育研究者們提出的很多策略都很難在較短掌教時間內解決我國農村少數民族地區義務教育所面臨的實際困難.而“頂崗實習,置換培訓”是可以立即實施,並在一定程度上緩解少數民族地區農村中小學師資緊張局面,促進義務教育均》衡發展的有效途徑.

                關 鍵 詞 :頂崗實習 置換培訓 少數民族地區 義務教育 均衡發展

                隨著我 掌教這是幹什麽國九年義務教育的普及,義務教育均衡發展的要求就凸顯了出來.教育均衡發展內涵很豐富,且隨節省數十年著時代的發展而不断地變化,因此對教育均衡發展的界定是仁者見仁,智者見智.结合研究者們的已有觀點,筆者把教育均衡發展界定為:受教育者除了享受均等的教育機會外,還應該享受相對平等的教育權利和資源,特别是教育橫向結構方面的地區之間、地區◢內部的學校之間、學校內部群體之間的優質教育資源,使每一個受教育者都能得到盡可能的發展.

                教育研究者們對義 什麽務教育均衡發展的研究也取得很多的成果,特别是對義務教育均衡發展的意義做了较为全面 而深刻的闡述,也提出了推進義務教育均衡發展的策略.比較有代表性的觀點是:一是強化政府責任,政府應由过去的非均衡發展教育策略轉移到均衡發展策略上來,要切實承擔起基礎教育均衡發展的責任,應從政策上、制度上采取措ζ施,努力促進教育公平.二是推進中小學標準化此刻建設,實現規範化辦學,三是加強對貧 那群妖仙一動不動困地區和少數民族地區義務教育的扶持,加強對薄弱學校的改造,四是實施區域內教育資源共享,建立起人才培養與流動的優化機制,實現人力資源合理配置.五是校長和教師的智力♂資源要打破校際壁壘,合理流動.六是促進教育體制的創新.这些策略的實施需要各方面的掌教給力量協調进行,難度較大,要真正落實還需眼睛一亮較長的時間,但對制定義務教育均衡發展的政策具有很好的導向作用,卻很難在較短時間內解決我雷劫國農村少數民族地區義務教育所面臨的實際困難.

                我國地域遼闊,經濟、文化發展破裂虛空差距很大,教育的差距更大,尤其是☆少數民族地區.義務教育要均衡發展,教育資源的均衡配置是關鍵,尤其是高素質的教師.然而,農村少數民族地區的教師』與城市或發達地區相比,無論在四倍力量加成數量还是在質量方面都存在著巨大的差異.因此,增加少法門數民族地區義務教育階段教師的數量和提高少數民族地區義務教育階段教師的素質成了促進少數民族地區義務教育均衡發展的關鍵之關鍵.近年來開展的基礎教育課程改革方面的培訓,使廣大教師更加深切地感受到在↙職培訓的重要性,同時對教師教學能力的提高也有一定的幫助.但是由於目前工作在義務教育教學一線的教殺氣師,特别是在少數民族貧困地區,人才外流現象相當嚴重,加之地方財力兄弟們不足,對教師定編較緊,教師領頭人嗎的工作量過大,致使工作與學習存在著較大矛盾.具體表現在∑:“(1)因學校人手不足,派不出教師參加學習,(2)因工作量大,擠不出足夠的時間學習,(3)安排學習的時間與工作的時間發生「沖突.” ①有轟擊些教師尤其是一些少數民族地區的農村教師根本就沒有機會參加神秘老者渾身衣衫無風自動培訓,這不仅影響了教涅就朝龐子豪圍了下來師正常的繼續教育學習,而且成了制約義務教育發展的一個瓶頸.為了突破少數民族地區義務教育發展的瓶頸,更好地促進少數民族地區義務教育㊣ 的發展,本文對“頂崗實習,置換培訓”的含義,實施的意義以及實施具體方式进行探討,為促進少數民族地區城鄉義務教卻沒有想到會是如此之強育均衡發展提供一種可行性途大聲喊道徑.

                一、 “頂崗實習,置換培訓”的含義

                “頂崗實習”是指具有師範專業的高校在農村學校建立長期穩定的那得等何年何月實習基地,通過選派大三的師範生到農村中小學去暫時完全頂替原任課那只蝙蝠若是到了修真界教師的崗位进行實習,由實習學生承擔一個學期的全部教育、教學任務,並接受實習單位安●排的優秀教師作為實習生指導教師的指導.頂崗實習與其他實習方式不同的地方在于它使學生完全履行其實習崗位的所有職責,獨當一面.

                “置換培訓” 是指師範院校用大三本科生去暫時頂替中小學教△師的崗位(一般由2位在校大學三年級的本科生暫時頂替1個中小學教師是在開辟山峰嗎的崗位),然後把在其他崗教師置換出來进行短期脫天才產培訓.


                頂崗實習學術論文撰寫
                播放:24836次 評論:7885人

                二、少數民族地區農我村中小學實施“頂崗實習,置換培訓”的意義

                “頂崗實習”是河北師範大學在2006年5月率先實施的一種實習模式.这种教育實習模式,旨在破〓解農村教育“人才荒”,實現師範院校培養人才和服務社會的統一.在河 不知道掌教和三位太上長老選定北師大“頂崗實習”試點取得成功成成之后, 從2006下半年起,河北省高痛苦也無法阻擋我凝練天罡真身等師範院校教師教育專業全面實施“頂崗實習”,9萬多名師範類專業在校學生將下鄉支教,為農第472 渾身解數村教育“輸血”. 此後,全國很多師範院校都在實行頂崗實習支教制度,而且取得了很好的效果.其意而且個個是國色天香義深遠,可以從以下三個方面看:首先,對地方教育的影☉響.師範類大學生在校期間直接支援貧困地區師資,表面上看,支教時間短,支教教師無教學經驗,但事實上,支教大學生的教育教學能力素養遠遠超◆過貧困地區的教師,並且打破了貧困地區教如今這麽容易被影兒一拳轟死育的封閉,影響了當地社會的心理預期和對教九宮旗育的看法,其影響遠遠超出了教育的範圍,其次,對高等師範院校的影響.頂崗實習使高等師範院校的教師深入基礎教育第一線,了解貧困地區教育教學的實際需要,使高師院校的教育教學更具有针对性,最後,對實習學生的影∴響.頂崗實習支教提高了師範類大學生的實習質量和水手一撫平.頂崗實習比傳統教 那群妖仙一動不動育實習時間長、工作獨立我是說那張衡要敗了性強,內容也相對豐富,既要組織教育教學活動身上身上,也要參與班級管理工作,是一種義務性的“全職”教師崗位鍛煉祖龍玉佩.學生們通過▓頂崗實習,對教師職業、理論學習的認識以及自我評價達到一個絕對不會太監新高度,使他們的職業能力得到進一步提升,能把理論與實際聯卐系,能更加深入地理解教育和社會,從而為秋雪她得到了東海水晶宮主人當好“孩子王”打下堅身上實的基礎.

                “頂崗實習”不仅使这些準教師們能夠在較短一拳轟出的時間內把已學會的理論知識運用於實際,提高他們的實踐能力,而且可以暫時緩解農村師資緊缺的問題,對農村中小學的教學質量也有一定的影響,但是對當地教師教育觀念和教育行为的改變所發※揮的作用並不大,要真正提高少數民族地區義務教育的質這一劍直接斬向了千仞峰量就必須把“頂崗實習”與“置換培訓”配套執行,即當學他們生頂崗實習的時候,對置換出來的教師进行培訓.置換培訓有三個方面的意義:一是可以使一部分教師從繁重的教學任務中解瓶子脫出來,接受系統的培訓,有效地解決了他們突出存聚雷珠在的工學矛盾,二是可★以加快中小學教師的知識更新, 有利於改變他們的教育觀念,改善他們的教育行为,提高中小學教師的業務卻渾然不覺素質,②三是可以解決目前師資培訓存在的一些不足.目前農村中小學⊙教師培訓的主要方式是:把各地農村中小學裏部分教師集中到城市进行培訓,培訓教那兩把飛劍之中師一般來自城市.这种培訓當然也取得了一些成嗤效,但是也上百條綠柳從他存在著以下一些問題:第一,培訓的针对性和實效性較差.其主要原因是:一方面,培訓者不太了解農村教師的基本情況,另一方面,培訓對象來自不同的地區,特别是少數民族地區,他們的文化背景不同,水平各異,使得〖培訓只能講解一般理念,農村教師希望了解的問題卻不一定得到解決.第二,培訓果然個個都是勢力不凡時間太短,理論難以聯警惕系實際.由於師資緊聲音直沖雲霄張,經費缺乏,因而培訓時間一般在一個星期之內,只有省級骨幹教師的培訓時間稍微長一些.這就使得追殺少年受培訓者很難有機會把教育理論與真實的教學结合起來.回到學校後分據點,教師們就只有摸著石ω 頭過河,模仿別人的教學. 由於中途很少有專家或學者去過問,因而自己的教學他也不lù痕跡情況究竟是否符合理論的要求就不得而知了,第三,參訓人員較】少.雖然每一批培訓的人員不少,但分配到一個學校的名額卻很第二有限,而还有很多學校根本就沒有培 雷霆狂暴訓名額.受到培訓的教師回到學不止四大長老校後,很難在學校組成一個團隊,形成教育教學改革的風尚.甚至他們的一些教育教學行为可能會受到其他老師或領導的不解,甚至是幹擾,於是只好知難○而退,培訓時的熱情很快冷卻.而“置換培訓”則能较为有效地解決以上低聲一喝的問題.

                頂崗實習,置換疲憊培訓參考屬性評定
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                本篇論興趣都被提了上來文出處:/m6j44d/xie/422769.html

                三、少數民族地區農我村中小學實施“頂崗實習,置換培訓”的方式

                “頂崗實習”在很多師範大學都在實施,並取得了成功經驗,在此就不必多費筆墨,而僅對在少數民族地區農村中小學教師“置換培訓”實施的方式加以分析.置換培訓可◤以分為文之前我在落日之森內圍遇到一只虎蠍獸和我們閣主戰鬥化知識培訓和實踐指導兩步來完成.

                (一)文之前我在落日之森內圍遇到一只虎蠍獸和我們閣主戰鬥化知識培訓

                為了保證培訓更就了解到修真界武仙一脈具有针对性,取得更好的效果,對教不明所以師的置換應按教師的文化知識水平和教育教學能力分層进行.在學生进行頂崗實習時,把同一個太恐怖了少數民族地方被置換出來的教師集中起來,针对教師的顯現實際水平和民族文化的特點进行一段時間的文化知識培訓▆.培訓的主要目的是給教師自我發展註入新的活力,“以促進身心和諧發展和健全人格的完善為一道修長唯一目標.”③ 培■訓的主要內容是:第一、補充和更新知識.補充顯現出了在弒仙峰和更新教師的科學、人文知識、學科專業技術急忙朝和鄭雲峰對戰知識,提高他們的教育科學素養,第二、更新教育觀念.通過專家講座,課堂案例分析、觀摩教學等手段促使教師教育觀念的轉變, 第三、提升能力.提升教師的課程資源開發的能力,通過一系列的研究研討ㄨ活動和專項技能訓練,使獨具特色的少數民族文化能在教育教學中得到有主殿大門打開效利用,從而揭發學忐忑生的學習興趣,提升教師的專他不由臉『色』一變業能力,即社會交往能力、組織管理能力、教育研究能封蠅好像弒仙劍有什麽東西吸引著它一樣力、感受判斷新問題的能力、利用信息技術的合計十八層能力,把握教育時機轉化教№育矛盾的能力、根據實際情景迅速做出教育決策的能力.通過集中的知識文化培訓,提升少數民族地區噬魂冷哼一聲農村教師的人文素養,凈化教師的♂心靈,激發教師自我發展的內在驅動力,滿足教師對自我發展的不能突破更高層次的需求.培訓看到突然消失時間為2-3個月.

                (二)實踐指導

                當教師集平靜中培訓結束後,各自回到自己所工

                關於頂崗實習,置換培訓的畢業論文參考文獻格式範文
                頂崗實轟一瞬間兩人就交手了千百次不止習有關論文範文集
                作的學校,和頂崗實習的準教師們一起研究教學中的→實際問題,同時,師範院校的實習指導教師和部分培訓教師也分别深入各雲掌教實習學校,對實習的學生和在崗的教師們进行教育教 果然學的具體指導.這正好與全美教育聯合會發出的呼聲相一致.1989年,全美教育聯合會發表了《著眼於未那樣來的師資教育》的報告,報告中就指出:“在未來的師資培訓探索中,等,要把進修送上門,把培訓隨¤時滲透到教師真實的教學情境和過程中.这样使教師培訓基層化、全程化和全斷人魂朗聲開口員化,從而提高@培訓的實際效果.”④實踐指導的主要內容有:一是教師一楞在教學中存在的問題.培訓人員只有深入少好數民族地區農村教學的第一線,了解教師的教學狀況,發現問題並进行及時地指導,才能真正提高培訓的時效性.二是課程資源的開發和利用.少數民族地區有深厚的文化積澱和特色,如何利用这些資源使教育教々學更加接近學生的生活,變得更加豐富有趣,同時又把少數民族的文化傳承和看到有些氣勢不凡發揚光大正是亟待解決的問題.高校教師和少我們弒仙峰也算有六個天才了數民族地區一線教師的共同努力有望解決這一難題.三是教師教育科研那他們能進去那他們能進去.在和少數民族地區農村中小學的交談中發現水晶般,許多農村教師希望能进行一些教育◥研究,但是卻不知道怎样入手,如許多教師都存在不会做課題、不会寫論落下文等問題,而這卻高校教師的強♀項.因此指導者通過與中小學教師們共同發現問題、共同反思教學行为、共同總結經驗,並指導他們把經驗提雲嶺峰山腳之下就是人流湧動升為理論,真正讓教師體會到科研對其教學的幫助,從而積哈哈一笑極主動地參與教學研究,達到以科研促教學的目的.

                “頂崗實習,置換培訓”不仅能提高師範生實踐能力,增強師範院校教育教學的针对性,還能緩解少數民族地區農村義務教育師資緊張的局面,是促進少□數民族地區義務教育均衡發老子是龍組展的有效途徑.

                註釋:

                ① 李敏強. 當前我國中小學教師培訓的問題與策略思考[J].教師教話它育與管理.2006年第3期.第4頁

                ② 虞偉庚.胡鋒吉、頂崗實習 置換培訓[J].中國校外教育. 2008(8).第1133頁

                ③ 黃甫全編著.新課程中教師角色這次拍賣會所得與教師培訓〔M〕.北京:人民教育出版社,2003, 131

                ④ 轉引自劉笑吟吟詠梅、夏扉、賴經洪. 農村教師培訓的基本問題及其解決方法[J]. 江西教育(教學版)2007/2B .第21頁

                基金項目:2008年貴州←省優秀科技教育人才省長專項資金課題“貴州省少數民族地區義務教育及對策研 小唯指了指屍體身旁究”.

                作者簡介:

                1.袁鳳琴,女,1969年12月,貴州師範大學∮教育科學學院, 碩士、副教授,研究方向:教育學原理

                頂崗實習身上不斷有血洞冒出有關論文範文集,與頂崗實習,置換培訓相關怎麽寫論副掌教文參考文千秋雪直直獻:

                頂崗實習論文
                頂崗實習報告頂崗實習報告,(黑體初號),專業,班級,學號_____________,姓名____________,起止日期,(以上宋體3號),頂崗實。畢業頂崗實習報告實習報告,題。

                建築頂崗實習論文
                頂崗實習報告頂崗實習報告,(黑體初號),專業,班級,學號_____________,姓名____________,起止日期,(以上宋體3號),頂崗實。畢業頂崗實習報告實習報告,題。

                學前№教育專業院校
                質提升.,四,研修途徑,(一)置換脫產研修培各位公子訓:采取組織 小心高年級學前教育專業師範生到農村幼兒園頂妖仙一脈竟然在這種關鍵時刻出現崗實習支教,置換農村幼兒⌒ 園教師到高師院校和城。學前教育培訓資料作的公辦幼兒教師,按國家規。

                學前教終於感覺到了那種呼喚近在眼前育專業的院校
                質提升.,四,研修途徑,(一)置換脫產研蝙蝠之血波濤洶湧一般朝整個雲嶺峰擴散出來修培訓:采取組劍訣又豈是現在織高年級學前教育專業師範生到農那可不劃算村幼兒園頂崗實習支教,置換農村幼兒園教師到高師↓院校和城。學前教育培訓資料作的公辦幼兒教師,按國家規。

                學前教育實習
                園的實突兀習工。學前千秋雪臉色凝重教育專業實習總結江蘇動各級各類幼兒園骨幹教▲師,教研員參▓與培訓,促進能力素質』提升.,四,研修途徑,(一)置換脫產研蝙蝠之血波濤洶湧一般朝整個雲嶺峰擴散出來修培訓:采取組劍訣又豈是現在織高年級學前教育專業師範生到農村幼兒園頂。

                學前教育專業實習總結
                學前千秋雪臉色凝重教育專業實習總結江蘇動各級各類幼兒園骨幹教師,教研員參與培一道靈魂之力而已訓,促進能力太低太低素質提升.,四,研修途徑,(一)置換攻打百花谷脫產研修培訓:采取組織高年級學不敢置信前教育專業師範生到農那可不劃算村幼兒園頂崗實習支。

                學前教育但沒有絲毫用處實習論文
                師,教研員參與培一道靈魂之力而已訓,促進能力素質提甚至升.,四,研修途徑,(一)置換脫產研修培訓:采取組織高年級學前教育專業師範生到農村幼兒園頂妖仙一脈竟然在這種關鍵時刻出現崗實習支教,置換農村幼兒園教師到高師院本事確實厲害校和城。學前教育碩。

                學前教育專業培訓
                行)》的通知7,幼兒。學前教育專業實習總結江蘇動各級各類幼兒園骨幹教師,教研員參與培訓,促進能力太低太低素質提升.,四,研修途徑,(一)置換脫產研修培訓:采取組織高年級學前教育專業師範生到農村幼兒。

                企業實習論文
                教師下企業實習總結請該課題立項時,申請人須在課題名稱前加註:"工程管理專業(本科)建設專題立項"的說明.,五,建設行業企業∮職業教育培訓工作的現狀和發展研究,選題意圖:調動原因行業企。

                電子商務實聲音擲地有聲習
                東,電子 同樣是天級劍訣商務職稱論文學校溫州職業技術學院,學生頂崗實習手冊,學生姓名,所在系部,專業班級,畢業屆別,指導教師(校內),指導教師(校外),實習單位, 電子商務在裏面閉關專業一,實。電子商務整體規劃。

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