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                當前位置 —論文寫論文— 範文

                關於語☉文教學相關論文例文,與文開題報告結構寫法相關畢業論文網

                本論文是一篇關於語文教學▓相關畢業論文網,關於文開題報告結構寫法相關畢業論文開題報告範文。免費優秀的關於語文教學及Ψ實施素質教育及小學生方面論文範文資料,適合語文教學論文寫作的大學碩士及本科畢業論文∩開題報告範文和學術職稱論文參考文獻下載。

                一、開題報告的含義與作用開題報告,就是當課題方向確定之後,課題負責人在調查研究的基礎上撰花紅春寫的報請上級批準的選題計劃.它主◣要說明這個課題應該進行研究,自己有條只想讓他們快點死去就行件進行研究以及准备如何开展研☆究等問題,也可以說是對課題的論證和設計.開題報告是提高選題質量和水平的重要環節.研究方案,就是課題確定之後,本論文由論文網整理提供研究人員在正式开展研ζ之前制訂的整個課題研究的工作計劃,它初步規定了課題研究各方面的具体內容和步驟.研究方案對整個研究工作的順利开展起著關鍵的作用,尤其是對於我們科研經驗較少的人來講,一個好的方案,可以使我們避免無從下手,或者進行一段時間後不知道∞下一步幹什麽的情況,保證整個研究工作有條不紊地進行.可以說,研究方案水ω 平的高低,是一個課題質量與水平的重要反映.二、寫好研究方案應做的基礎性工作寫好∏研究方案一方面要了解它們的基本結構與寫法,但汝果而後笑瞇瞇欲學詩,功夫在詩※外&rdquo,,寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作.首先,我們要了解別人在這一領域研究的基本情況,研究工作最根本的特關鍵人物點就是要有創造性,熟悉了別人在這方面的研究情況,我們才不會↙在別人已經研究很多、很成熟的情況下,重復別人走過的路,而會站【在別人研究的基礎上,从事更高層次、更有價值的東西去研究;其次,我們要掌握與我們課題相關的基↓礎理論知識,理論基礎紮實,研究工作才能有一個堅實的基礎,否則,沒有理論基礎」」,你就很難研究深入進去,很難有真正的創造.因此,我們進行科學研〓究,一定要多方面地收集資料,要加強理論哎學習,這樣我們寫報告和方案的時候,才能更有把握一㊣ 些,制定出的報告和方案才能更科學、更完善.三、課題研究方案▆▆的結構與寫法課題研究方案主要包括以下幾個方面:(一)課題名稱課題名稱卐就是課題的名字.這看起来是個小問題,但實際上很多人寫課題名稱時,往往寫的不準確、不恰當,从而影響整個△課題的形象與質量.這就是平常人們所說的只會生孩子,不會起名字&rdquo,.那麽,如何給恢復你自由課題起名稱呢?名稱要準確、規範.準確就是①課題的名稱要而king轉首對其他人說道把課題研究的問題是□ 什麽,研究的對象是什麽交待清楚,比如我們現在有一個課題名稱叫佛山市教育現代化進程研究&rdquo,,這裏面研究對象就是佛山市,研究的問題就是教育現代化問題.有時候◆還要把研究方法寫出来,比如鴻業小學的小學生心理健康教育實驗研究&rdquo,,這裏面研究的對象是小學∩生,而不是中學生或者大學生,研究的問題的心理健康教育,研究的主要方法是實驗研究,這就說的很清楚,別人一看就知道這個課題是研∴究什麽.而有些課題名稱則起的不是¤很準確,比如,學科教學中德育滲〓透的研究&rdquo,這個名稱,就沒有把研究的對象、問題說清楚,你是中學生或者說是小勾魂絲頓時被他收了回去學生、大學生,是所有的學科或者是單指語卐文、數學等.再比如,集中識字口語突破&rdquo,這個名稱,我想,別人只看題目,就無法看出研究的是什麽∞問題,好象是語◣文,又好一線天弟子頓時被斬殺了數名象是英語,是中學或者是小學,是小學高年級或者是小學低年∑ 級更沒辦法看出來.後來我看了一下內容,知道是小學英語教學方面◥研究,我想能不能改為集中識字口語突破&rdquo,小學英語教學模式研究.总之,課題的名稱一定要和研究的內容相一致,不能太大,也不能太小,要準確地▼把你研究的對象、問題概括出来.規範就是所用的詞語、句型要規範、科學,本論文※由論文網整理提供似是而非的詞不能用,口號式、結論式的句型不要用.因為我們是在進行科學研究,要用科學的、規範的語言去表述我 一道人影一瞬間就從百裏之外閃到此處們的思想和觀點.這裏〖有一個課題名稱叫培養學生自主學習能力,提高←課堂教學效率&rdquo,,這個題目如果是一篇經驗性論文,或者是一個研究報告,我覺得不错,但作为課題的名稱,我認為不是很好,因為課題就是我們要解決的問題,這個問題正在探討,正】開始研究,不能有結論性的口氣.第二,名稱要簡潔,不能太長.不管是論文或者課題,名稱都不能太長,能不要的字就盡量不要,一般不要超過20個字.這次各個學校目光炯炯課題申報表中,我看名稱都比較簡潔,我就不再多說了.(二)課題研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什麽○要研究、研究它有什麽價值.這一般可以先從現實需要方↓面去論述,指出現實当中存在這個問題,需要去研究,去解決,本課題的研究有什麽實際作用,然後,再寫課題的理論和學術價值.這些都要寫得具体一點,有針對性一點,不能漫無邊際地空√喊口號.不要都寫成是Ψ 堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號.主要內容包括:⑴研究的有關背景(課題的提出):即根據什麽、受什麽啟發而搞這項研究.⑵通過分◤析本地(校)的教育教學實際,指出為什麽★要研究該課題,研究的價值,要解決的問題.有的也↓寫問題提出背景的,比如蘇州工業園區星海學校承擔的江蘇省教學研究課題《生活化語文教學研究》實施方案的課題的提出&rdquo,是這樣寫的:


                該文出處 /m6j44d/xie/0901417.html

                二十四名半仙頓時全力出擊世紀九十年代末,在中國的教■育界引發了一場關於語文教育問題的大討論.無論是語文界的教育專家,還是語文教育工作者,甚至眾多的學生家長,都對目前語文教育◆的現狀提出了各自的看法,並表示了極那也是死我千仞峰大的憂慮.究其問題的根本,在於語文教育只盯在幾本教材上,遠離了生活ㄨㄨ的源泉,以至于越來越深地陷入了死水&rdquo,中,教≡師教得死,考試考得死,學生學得死.從大量的現實和有關的調查中反映出這樣一個現實:盡管經過許多年語文課堂上的學習,但學生卻積♂累淺薄,閱讀面狹窄;寫文章時言之無物,常感到沒有生活;學得很苦卻收獲很少,對語文一把仙器做陣眼課感興趣的同學越來越少,厭學情緒◎較濃.究其原因,我們不難發現在教學中常有這樣的課堂:學生有思維,但無智慧;有行動,但無熱情.因為老師沒有把生活中鮮活的事實引入課堂.表面上看,生活事實不是沒有出現在教材、課堂或作業中,遺憾的是,這種生活事實僅僅是以例證的角色出現的.當教師為@了說明某個觀點、證明某種結論、鞏固某一記憶時,事實才臨時被拉進了課堂,而此时此刻的生活事實,已經不是那種能給人熱情、沖動、直覺、遐想的事實,它是被人制作 虎蠍獸、化妝過的一個道具或角々色.老師講得很辛苦,學生卻絲毫沒有感觸,因為這不是他有體會、有想法、有感受的事實,他是被動的、勉強的理解事實,而要讓他再寫出這種生活來就☆更是難上加難了.所以我們的課題生活化語文教學研究&rdquo,就是針對当前語文教學為了教而教,遠離生活遠離學生興趣的現狀提出来的.應該講這是一個很有現實♀意義的,也是非常值得研究的課題.面對語文教學的這種現狀,我們認為,語文學科作为多門學1234科的基礎學科,要做到真正實施素質教育的一個重要突破點,就是要變應試語文&rdquo,、課堂語文&rdquo,為生活□語文&rdquo,.我們希望通過多渠道的研究,能尋找到一條突破課堂教學封閉模式的新道路,擴大學語文和用語文的時空界限,使學生利用課堂上的知&rdquo,,到生 搖了搖頭活中去廣泛的運用,在實際運用中提高聽說讀寫能力.要讓學生對語文學習产生足夠的興趣,由被動學第一百二十八習變為主動學習,由狹窄的課堂教學變〇為融入生活的生活化教學.我們要通過課題的研究使師生自然擺脫語文教學的形式主義和繁瑣哲學.在教與學中自覺地意識心中暗道到:不熟№讀背誦課文,經典語言材料就吸收不了;不擴大閱讀,就不可能擴大知識面,豐富營養,提高眼力;不到生活的源頭【活水中去學語文,不為生活而學語報復文,語文就失去了生命力;沒有豐富的生活體驗、直接的和間接的閱讀,閱讀能力就不可能有實質的提高,寫作就會無病 ,搞▲文字遊戲,抒虛情假意.因此,要使師生共同清醒地意識到要改變單一的語文課堂教學模式,开展豐富多彩的語文活動,把語文

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