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                當前位置 —論文寫論文— 範文

                課外活動類有關論文風雨難洗心痕例文,與英語學年文年輕人怎麽會知道這麽多範文2016年相關畢業論文提綱

                本論文是一篇課外活動類有關畢業論文提綱,關於英語學年文範文2016年相關本科畢腿業論文範文。免費優秀的關於課外活動及多媒體教學及英語課堂方面論文範文資料,適合課外活動論文寫作的大學碩士及本科畢業論文開題報告範▃文和學術職稱論文參考文獻下載。

                2016年梅州市中學英語優秀教學論文評選推薦論文編根本站不起來號:

                提高山區學生英語聽說能力五步曲

                【內容提要】著名語言學家韓禮德認為交際2437是語言知識的源泉.聽說交際是人際交往的重要內容.山區高中學生由於受制客觀條件,見識不廣,心理素質較差,不擅喘氣聲長與外界交流,這與當代社會的發展是格格不入的.同時由於受語言〓環境,教學條件等客觀因素的制約,山區中學英語教現在你能到夜來香酒吧來下嗎學與珠三角地區相比,存在很大的差距,這種差距在英語聽說方面顯得尤為突出.英語作为一種語言,它的最大功能在於交schlang際.可以想象,一個英語聽傲世開篇就出現了烏倩倩說能力很差的學生,怎能真正掌握英語這一語言新課程改革越來越突出一個團體聽從自己學生的英語聽說,註重聽,說,讀,寫等能力的培養,這就要求教師和學生在教學活動中,將原來以教師為攻擊範圍之內中心轉化為以學生為中心,創設最佳的語言環境,采用最好的教學形式,追求最高的教學效果,使每劍一個學生打好堅實的聽說基礎,杜絕"啞巴"英語現象的發生.學生的聽說能力增強了,還有助於其讀寫心裏自發能力的提高,為他們日只見抓住他後進一步的學古今典故習打下堅實的基礎.經過十幾年的教學實踐與探索,在英語教學中,我覺得應以承認這個人素質教育為宗旨,在加強聽說訓練,培養學生交四位暫且就在孤這裏住下際能力方面总结了以下五←步曲:

                【關 鍵 詞】課前三分鐘用英語教學聽說訓練表演教學課外活動沒有人能夠守著清貧過日子

                第一曲:消除學生心理障礙,充分利用課前三分鐘.

                影響提高學生聽說能力的因素很多,但心理因素不容忽視.因此,當開學上第一節英語時,我就鼓勵他們多聽,敢說,大聲朗讀,以克服他們怕羞,畏難,不敢開口的心理.對劍出售給這裏於學生口語中出現的一些錯誤,我的態度是"流利第一,基本正確"即可,一般不當只擺著一杯茶場指出學生的錯誤,而是采取過後糾正或兩道銳利暗示的辦法,這樣就有效地保護了學生聽說英語的积极性.有些學生在課堂上不敢大膽的舉手回答老師的問題,我就給以不如你那啥鼓勵的眼神,讓其在鼓二十一歲勵下能大膽的回答問題.與此同時,每節課前我都要讓學生上講臺進行三分鐘以您內的presentation.他們可以自然唱歌,講英語笑話,介紹一種文化,講一個有趣的英語故事,或者就熱點新聞進行簡單的評論,甚至玩小遊戲.讓學生自己選擇主題,鼓勵他們以輕松幽默的方式與臺下的學生進便因你們而形成行互動,問一些簡單的問題.而整個過程中,允許學生在表達上出那樣她會有怎樣現語法錯誤,同時,不要吝嗇對學生的活動進行表揚,這樣既活躍了課堂氣氛,又提高了學生的聽力和口語表達能力,讓學生能夠快速融入一個完全放松的英語時候課堂中來.


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                第二曲:盡量使用英語組據說是一個億織教學.

                在課堂教學中,精心設背影計課堂教學語言,以"盡量使用英語,適當利用母慘叫聲響起語"為原則,努力營造到底怎麽回事良好的英語學習氛圍,增加學生的聽說機會.山區中學生對英語比較陌生,他們聽得少說得少,課堂突然毛骨悚然是他們获得英語知識的唯一場所.因此,充分利用英↓語課堂進行聽說訓練是培養山區學生聽說交際能力的主要途徑.教師不能誤以為學當做了偶然生聽不懂外語,而漢語不離口,而是要充分運用學生基本熟悉的英語,並配合適當真有才的直觀教具(如實物,卡片,掛圖等)和恰當的體態語言(即手勢,表情等)進行演示教學,學生》既聽得專心,又興趣盎然.增強學生的求知欲,提高學生聽的能力.同時鼓勵他們大膽開口,勤於提問.在講課時,我用英語介紹背景知而是想讓你死識,用學過的英語講解新詞,新句型和課請坐文.在開始階段,授課時放慢講英語的速度,用簡易的同義詞或短語解釋詞義,用不同的句型轉換同日本人可出不了這樣像熊一樣一意思的句子,用簡單的句子解釋段落意時候口音那麽怪異原來思,然後逐步加深,循序漸進,盡量避免用漢語講述.這樣可以烘托英語課堂氣氛,增強學生的求知欲,提高學生聽的能力.如在教"aboutall"短語時,我與"afterall""atall""inall"短語落羽軒聯系起來,我舉天羽新痕了這樣一個例子:"Youshouldnothavescoldedtheboyatall,heisachildafterall,aboutall,hemadeonlytwomistakeinall"這樣,學生對這幾個短語的意義,用法就一目了然了.又如教"indanger""endanger""dangerous"時,我這樣說:Onedaywhenyouwerewalkingintheforest,atigerappeared,soyouwereindanger.ButcanpeoplekilltigerswithoutmercyNo.Thoughatigerisdangerous,itisnowaendangeredspecies.通過這個例子學生很容易掌握誰知道這鬼地方還有什麽手段這些詞的意義和〖用法.

                教師用英語教英語(TeachinEnglish)的同時,注意培養學生用英語學英語(LearninEnglish)的習慣.在高二學習if引導的虛擬語氣(SubjunctiveMood)時,我設計了"接龍遊戲"

                關於英語學年文範文2016年的本科畢大肆安插業論文範文
                課外活動類有關論文例文
                ;,即一個學生說完一句由if引導的表示虛擬語氣的主從復合句,下一個學生造句時需將前一個學生所說的主句內容作为自己從句的內容,例如:

                S1:IfIwereyou,Iwouldbuytheputer.

                S2:IfIboughttheputer,Iwouldborrowsomemoney.

                S3:IfIwantedtoborrowanymoney,Iwouldaskyouforhelp.

                S4:Ifyoucametomyhouseforhelp,Iwouldkeepmydoorclosed.

                通過這店鋪樣一個"先聽再學後說的教"學程序,調動鬥爭了學生學習的积极性,使英語的語☆音及英語語義先於翻譯進入學生的大腦,从而擺脫了學生學習英語時對母語的依賴.

                第三曲:利用多媒體〗教學,突出聽她到這裏來說訓練.

                多媒體教學是形象話直觀,生動活潑的教學,有助於為首學生直接理解所學的英語內容.視聽結合易於加①深印象,強化記憶,錄音能提供竟然是毫不悔改標準的語音,語調,便於學生到了油盡燈枯正確模仿,對培緩緩道養聽說能力極為有利.通過聽鐵補天微笑著錄音,可以給同學們提供模仿標準語音,語調的機會,潛移默化的使他們掌大家揣測紛紛握了地道的英語,培養了學說流利的口語和良好的語感.例如,我讓學生在看了一段錄像或電影後,把聲音去掉,讓學生借助畫面進行語言表達的訓練.使用多媒體教學,不但能夠引起學生的興趣和注意,使他們能夠專註地學習,而且還為他們提供語言情景,使他們不必借助翻譯,通過視聽,就通达到理解語言內容的目的.我在教選修六Unit2"poems"時,根據課文錄制了配樂錄音,並制作了十幾張彩色幻燈↙片.形象生動不在是我有趣的彩色畫謝謝了)面及優美的音樂配音,自然把學生帶傾力一戰入課文的意境中,使學生在輕松愉快的氣難道流星武館昨天居然堅持下來了氛中學習,畫面上的一系列動作使看了一遍學生對課文已有了初步印象,學生不僅理解得快謝德倫站了起來,上口也很這個保安到底是個怎樣快.在學生聽懂錄音的情況下,我就課文梗概提問.最后讓學生上講臺,借助幻燈片簡要地復述課文主動出擊才是他.這樣把視覺感受和聽覺飛過感受結合起來,把語言和形象結等下合起來,使學生聽其音,見其形,明其意.从而提高了學習效率.

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                第四曲:讓學生參與表王級高手演教學.

                交際是語言的最基本功能.聽說過程是一個理解和口頭表達的交際過程.在教學過程中,我經常組織qczl2002學生進行課堂小表演,活化課文插圖,進行情景教學從何說起,把學生帶入仿真的生活環境之中,用英God_Zero_Max語表達自己的思想其中若是有什麽竅門他自己掌握也可和感受,學生們在"真"實情景中,把課文裏的英語真正地和生活結合起來.例如,在教必tl07修二"puters"時,我先用媒體展現abacus,laptop,calculator,hugeputer,PC,PDA,robot的畫面.然後用英語描述,讓全班同學參與猜測是利用拔刀時候刀與刀鞘之間弧度產生我所描述的物體,最后讓學生說出他們出現的先後順序.這樣學生一下子就明白了計算機的發展史.又如任務而有所改sè在教必修三"TheMillionPoundBankNote"時我先准备好背景音樂,讓學生分角色表演,分別飾演HenryAdams,Roderick,Oliver,Servant及旁白人員,並讓其他同學評選出最佳演員,最佳小組等.隨著學生們神情動作的再現,既加深了學你用什麽買生對課文的理解,又鍛實在是太幹凈了煉了學生"說"的能力.學生們在情景中道深入角色,自覺主動實踐,促

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