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                教☆學督導信息

                TEACHINGSUPERVISIONINFORMATION

                第65期

                哈爾濱醫科大學教學督導委員會2007年11月25日

                [編者按]今年校教學督導集體巡回評課方式有所改變.由各院(系,部)按不同職稱各推薦一名教□師參評,校督導員劃分4個組分別赴現場︻評課,並公布單位平均得ζ分與 名單.因此,參評者充分准备,認真积极迎評,顯示出最佳狀態,帶有評比性質.因此,建〖議各單位對获得 評價的教師酌情給予表彰與獎勵.

                2007-2016學年第一學期校∮教學督導集體巡回評課总结反饋

                一,臨床一組

                4位督導員歷經兩個月,對二,三,五院,護理學院自報的各層次教師進行了授課ω 質量評價.被評教師14名,涉及10門課程.評課後及时與院方和教師交流與溝通,总结了經驗,促進了教學質量的提高.

                一,評課結果

                1,各◣單位平均得分:第二臨床醫學院90.09分,第三臨床醫學院90.87分,護理學院89.72分,五院89.25分.

                2,最高分94.16分,最低分84.0分,分差10.16分.

                3,各級職●稱得分:教授89.58分,副教授92.22分,講師90.04分,助教89.08分.

                4, 教師名單(依得分高低為¤序):李樹軍(護理學院),董薔(護理學院),張國強(三院),周洋(三院)與王宏梅(二院)並列,杜雅菊(二院),宋茂力(二院),肖福德(五院),於雁(三院),劉陽(五院). 共10人,(占62.5%),B級6人(占37.5%).

                二,評價與分析

                1,優,良率為100%,表明各單位○推薦的教師教學質量較好.

                2,全部教師備課充分,均╳能脫稿熟練講授.理論聯系實際,病例引導,分析講解居多.李樹軍【老師對"三查七對","舉證倒置","危重病人搶救原則"等內容的講解具有個性魅力與特色,效果優異.

                3,註重導課,講求方法.宋茂力老師把一幅白求』恩戰場搶救傷員的照片,及其因外傷感染而光榮犧牲的動人事例,引入本課"外科感染"的主題,構思巧妙,收效甚佳.

                4,課件制作水平明顯提高♂,圖象逼真,恰當應用,尤以張國強所用課件為佳」」.

                5,臨床教師均著正裝授課,情緒飽滿,舉止得體.護理學院教師的言,行,舉止,體◤現出良好的內在修養及外在的端莊.

                6,最高與最低分▓相差10.16分,說明教師之間課堂教學水平存在一定差異.

                三,改進建議

                1,授課仍存在慣用灌輸式(說教式),忽視啟發式▆,內容追求多而全,開快車的現象.

                2,駕馭課堂的能力尚待提高,課堂秩序▽尚待進一步優化.

                (督導員李玉劉應麟李文凱徐維廉執筆李玉)

                二,臨床二組

                4位督導員赴三個單位共評課9人.其中教授3名,副教授3名,講師3名.評課結↘果如下:

                一,教學質量 5人(占55.5%),B級4人(占44.5%).其中教授3人,均為 ,副教授3人,1人為 ,2人為B級,講師2人,A,B級各1人,助教1人為B級.最高分95.16分,最低分84.13分.可见教學效果有明顯差異,評分區分度良好.

                二,各單位平均ㄨ得分:一院92.42分,口腔㊣醫學院88.94分,四院92.38分.

                三,授課質量 教師(依得分高低連你雲嶺峰為序):陳穎(一院),朱莉(四院),謝偉麗(口腔醫學院),張琳(口腔醫學院),關英輝(四院).

                評價與分析:

                1,各單位非□ 常重視,充分准备,熱情接待.

                2,被評教師熱情高漲,認真授課,誠懇與督導員交流.

                3,各位督導評課結果意見非常△一致.

                4,評分項目"教學方法"一項中,尤其是啟發式教學差別較大,失分較多.看来,加強教學法活動←,提倡啟◆發式教學十分必要.

                (督導員王玉華白馨芝官日昉張尤恩執筆王玉華)

                三,校部一組

                5位督導員在◎一個多月內對三個單位9名教師進行了評課.其中教授3名,副教授,講師,助教各2名.

                一,評課結果:

                1,教學質量 5名(占55%),B級4名(占45%).

                2,基礎醫∩學院平均得分93.7分,圖書館平均得分88.4分,生物信息系為84.8分.

                3,授課質量 教師(依得分高低為序):張雅芳(基礎醫∞學院),張穎(基礎醫學卐院),劉平(基礎醫學院),曹博(基礎醫學院),於靖濤(圖書館).

                二,評價分析

                1,各單位重視,教師認真准备,優良率達100%.基礎醫學院4名教師皆為優秀.

                2,講課脫稿,熟練自如,清晰透徹,啟發性增強,師生互動較々好.

                3,多種教具並用互補.課件圖多字少,有的有動畫,錄相.板書,板圖配合.張雅芳教☆授還合理應用模型示教,效果良好.

                4,湧現出一批教學優質的中青年教師(如生理學◥教研室的張穎,免疫學教研室的劉平,組胚教研室的曹博等),後繼有人,令人欣慰.

                三,建議

                1,有的課件◥水平不高,望學校及有關部門加強現代教育技術隊※伍建設,服務教學,更好地配合▼教師制作優秀的課件.

                2,盡快與妥善解決文獻檢索課教學實踐的實際問題.

                3,對教學質量優異的青年教師應加大≡激勵政策力度.

                (教學督導員谷鴻喜倪江張貴寅譚靜瀾徐維廉執筆谷鴻↘喜)

                四,校部二組

                一,本次評課采取各院系按教授,副教授,講師,助教職稱各推選一名參評的辦法,比較←公正而且有較長的迎評准备時間,能客觀地反映教學質量狀況.

                二,評課結果:共評課5個單位,受評教師20名. 14人(占70

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                關於醫◥學院類論文範文例文
                %),B級6人(占30%).

                (一)各單位平領域均得分:公共衛生學直接攻打恐怕不妥院85.9分,藥學院89.8分,人文社會★科學系93.0分,體育學部(實踐課)92.3分,大慶校區89.6分.

                (二)教學質量 教師名單(依得分高低為序):尹梅(人文社會科學】系),朱玲(藥學院),趙丹(人文№社會科學系),邢傑(大慶校區),韓立元(大慶校區),王蘊鵬(藥學院),李增梅(人文社會科學系),管春梅(公共衛生學院),譚會軍(人文社會科學系),張建(大慶校區),體育實踐課4人:劉雪梅,王艷秋,張馳,王洪雷.

                三,評價分析

                評課中發現一批優質課,很精彩.如尹梅的醫學 課,朱玲的基礎化學↓課.顯示出兩位教授豐厚的教學功底和高超的教學藝術,可謂ξ一文一理魅力教學.另外,也展現出青年教師的風采,如趙丹老師的法律基√礎課,11項評價指標全部达到 標準(評課中唯一』者).還有剛剛走上講臺的王蘊鵬老師有朝氣,善ζ 於與學生溝通,知識底蘊足,讓人感到後生可愛.

                四,差距★與建議

                (一)有的導課平談,知識引入不自然,不能調動學生的學習興趣.

                (二)有的講課內容貪多求全,面面俱到,主次不分,使學生感到厭倦.


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                (三)觀念保守,習■慣灌輸式,不重視啟發誘導,能力培養不足,人文教育注意不夠.

                (四)有的語速過快,語調平談,缺乏節奏,影響效果.

                (五)對學習紀律要求與管理不嚴.有的課〓時分配不當,前松後緊.

                (教學督導員李文凱張尤恩官日昉譚靜瀾執筆李文凱)

                2007年哈爾濱醫科大學教學▓成果獎名單

                根據哈醫教字[2007]86號文件,學校組織了2007年校教學成果獎≡的申報和評審工作.各單位向學校推薦參評教學成果35項,學校組織「專家進行評審後,批準校教學成果一等獎17項,校教學成果二你們在這看著等獎9項.

                一等獎

                單位成果名稱主持者參♂加者學校醫學教育全球認證的研究與實踐曹德品趙光畢▲曉明楊立斌吳玉華基@礎醫學院基礎醫學橫向整合課程改革和PBL應用鐘照華▅程誌張雅芳曹博曹德品校教學督導委員會"三督一體多方位"教學督導●模式的實踐與探索徐維廉王麗娟官日昉譚靜瀾朱慧全第二臨床醫學院醫學院校臨床模擬教學系╲統的建立與應用效果的研究李劍峰袁貴生嶽鳳蓮趙惠王淑華基礎醫學院"學導式"教學法的深化與實踐張鳳民谷鴻喜鐘照華淩虹莊敏教務處臨床醫學專業客觀結構化考試研〒究與實踐趙光郭勁松袁貴生苑立軍曹德品第一臨床醫學院臨床醫學專業學位研究生培養模式的研究與實踐張東華薄紅郭勁松周→晉李為民基礎醫學院《醫學遺傳學》(教材)李璞傅松濱計薇徐麗丹孫冬琳教ξ 務處精品課程建設的研究與實踐樸傑趙光王麗娟吳玉華李勇學校《醫學生』物學》(教材)傅松濱王海寬冀國華劉鵬吳傑公共衛生學院衛生法學精品課程建設與教學改革的實施樊立華李莉張雪高曉華高♀蕾公共衛生學院PBL在營養與食品衛生學教學◆中的研究與實踐孫長顥吳坤趙艷李穎單毓娟第二臨床醫學院神經病學本科教育,研究生教︾育及繼續教育體系的資源庫建設王維治朱雨嵐王化冰付錦金永華大慶校區醫學高等職業教育辦學︼特色的研究尹克森宋印利鄭蘋鄒繼華劉泓藥學院藥理學課堂目標教學法的研究與∏實踐艾靜王寧張妍趙光楊寶峰第二臨床醫學院麻醉學專業本科《危重病醫學》精品課程建設與》實踐李文誌徐詠梅薄玉龍李海波耿英傑大慶校區"三理"課改對學生創新精神培養的研究與實踐穆敬雯於秀賢趙Ψ 春艷王力國倫書

                二等獎

                單位成果名稱主持者參加者公共衛生學院精品課程建設與教學模式改革的探索吳坤孫長顥趙艷趙秀娟大◤慶校區高職高專醫學"三創"型人才"1323"培養模式的實驗研究林雪松郭艷萍張悅韓桂萍高春艷▃基礎醫學院組織胚胎學雙語教學模式的實踐曹博雷蕾劉慧雯郭峻秋楊誌文基礎醫學院醫學機能學大學生創新基地建設與實踐金宏波李玉△榮李光楊永濱婁延平護理學院護理本科生社會適應能力培養途徑的研究隋樹傑李劍鋒朱雪梅範╱宇瑩公共衛生學院預防醫學人才綜合素質培養模式的建立與研究高曉〓華樊立華孫長顥王燕陳麗麗生物信息學系生物信息學專業建設李霞汪強虎郭政饒紹奇呂颯麗第一臨床醫學院普外科臨兩名半仙身上白霧閃動床教學中精品課程的建設及PBL教學模式的應用張偉輝薛東波薄紅劉連新姜洪池公共衛生學院以生命教育為重點的健康教育課程對大學生心理危機幹預效果的研究王麗敏王琪

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