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                關於骨幹教師培訓論文範本,與高中語文發表文資源相關畢業論文提綱

                本論文是一篇關於骨幹教師培訓畢業論文提綱,關於高中語文發表文資源相關碩士論文範文。免費優秀的關於骨幹教師培訓及骨幹教師及課堂教學█方面論文範文資料,適合骨幹教師培訓論文寫作的大學碩士及本科畢業論文開題報告範文和學術職稱論文參考文獻下載。

                08骨幹教師培訓"當代文化轉型與中學語文教學"工作室

                所屬學科,學段

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                中學語文負責人姓名張學君工作室研修主題當代文化轉型與語文教學之間的關系計劃研修內容1建國以來政治文化對語文教學的影響史2改革開放以來中學語文教學內容與形式的時代變化3當代的文學研究成果對文本解讀的重要意義4時代風氣转变之下的閱讀與作文教學主要針對

                (要解決的問題)1教師不能從時代高度對語¤文教學進行整體觀照2教師對教學內容的理解和处理存在"歷史性"問題3新課標矯枉過正引發了語文教學中的新問題4教師如何把當代的文學研究成果融入課堂教學培訓卐時間安排2016年9月—2016年6月(每隔周周√五為研修時間)成果形式總課題與子課題論文集,學員研究課資料庫.08年骨幹教師培訓"歷史概念的教與學"工作室

                所屬學科,學段歷史-高中負責人姓名李曉風,方美玲工作室研修主題歷史概念的教與學計劃研修內容1.歷史概念的理解及其把握2.歷史概念所蘊含的思想方法及教育價值3歷史概◥念教與學的策略4歷史概◥念教與學的評價主要針對

                (要解決的問題)1以"歷史概念的教與學"為切入點,探索使歷史教學知識(PCK)外顯的內容和有效途徑2通過基本概念的教學,實現高中歷史課程目標■,解決高中歷史課堂教學的難點問題3提高高中歷史課堂教學的有效性培訓時間安排2016.9-2016.6成果形式論文,研究報告或案例分析,教學設計及示範觀摩課

                08骨幹教師培訓"把握思想政治課程標準㊣"工作室

                所屬學科,學段中學思想政治(高中)負責人姓名趙聰工作室研修主題把握思想政治課程標準,解決課堂教學實際問題研修內容1研究課程標準中各級各類目標與課堂教學】目標的一致性2骨幹教師在團隊中(工作室)學會研究,學習,合作,共享3"三維目標"的落實主要針對

                (要解決的問題)1高中課程改革中課堂教學的實際問題2尋找解決課堂教學實際問題的對策3提高骨幹教師自我發展的能力培訓時間安排2016年5月—2016年6月,分三個階段,集中-分散相結合成果形式⊙提煉骨幹教師研究成果,形成以模塊教學為單位的"解決課堂教學實際問題的方法楊空行喃喃自語道與對策"的課程教學資源,為骨幹教師搭建專業發展平臺,為高中〗課程改革貢獻力量.

                08骨幹教師培訓"《經濟生活》概念分析與教法探討"工作室

                所屬學科,學段高中政治負責人姓名喬自潔工作室研修主題《經濟生活》概念分析與教法探討計劃研修內容1.對高中政治教材《經濟生活》中的概念梳理分類,探尋概念關聯2.撰寫《經濟生活》教材"概念教學的單元@ 教學設計"3."概念教學"的課例及分析4.《經濟生活》教學有效性探究主要針對

                (要解決的問題)1.《經濟生活》教材內容繁雜,兩個理論體系交織2.生活邏輯與學科邏輯關系的处理3.教學時間不夠反映◣出的教學有效性問題培訓時間安排2016年9月——2016年6月隔周活動自主研修期間每月1次成果形式集體寫作"《經濟生活》中的概念分析及教學策略",課例光盤,論文若幹篇

                08骨幹教師培訓"生物新課程核心概念的教學"工作室

                所屬學科,學段生物負責人姓名≡胡玉華工作室研修主題生物新課程"核心概念"的教學計劃研修內容1中學生物學"核心概念"的确定2生物新課程的課堂教學如何开展"核心概念"的教學3如何評〇價學生的核心概念掌握理解的情況等主要針對

                (要解決的問題)1系統梳理中學生物學中的核心概念,幫助骨幹教師建立中學生物學核心概念體系.2形成具有個人特色的"核心概念"教學案例,初步形成這丹州城核心概念教學策略.3形成→評價學生核心概念學習情況的指標體系.等培訓時間安排2016年9月——2016年6月成果▂形式系列論文及教學案例 08骨幹教師培訓"高中化學新課程實驗與實驗教學"工作室

                所屬學科,學段高中化學負責人姓名何彩霞工作室研修主題高中化學新課程實驗與實驗教學計劃研修內容1高@中新課程化學實驗及其教學改革2化學實驗與探究性教學3中學化學實驗研究的方向及方法等主要針對

                (要解決的問題)1如何挖掘實驗教學的功能,有效落實新課程三維目標.2如何有效設♀計和开展探究性實驗教學活動.3對某些重點實驗,疑難實驗的研究與改ξ 進,開發可利用的化學實驗教學資源.等培訓時間安排2016年9月——2016年6月成果形式教學設計及教學實錄,教學案例,重要文♀獻匯編,論文 08骨幹教師培訓"新課程背景下中學化學探究式教學研究"工作室


                本文出處:/m6j44d/xie/070797998.html

                所屬學科,學段高中化學負責人姓名鄭克強,周玉芝工作室研修主題新課程背景下中學化學探究式教學研究計劃研修內容1.理論學∮習與研討,研修《科學探究與國家科學教育標準》,《探究式科學教育指導》2.分析目前高︼中化學探究教學存在的問題3.研究化學探究式教學的探究度等級標準4.把握科學探究過程5.高中化學探究式教學設計與實踐主要針對

                (要解決的問題)1.探究式教學存在的程序化,表∮面化問題2.探究式教學中的學時矛盾3.高中化學探究式教學的實效問題培訓時間安排2016年9月-2016年6月成果形式一份探究式教學案例分析,一節探究式教學示範觀摩課,一篇高質量№論文

                08骨幹教師培訓"物理概念的心理學水平研究▃"工作室

                所屬學科,學段物理(高中為主)負責人姓名馮華工作室研修主題物理概念的心理學水平研究問題的提出物理概念是構建物理學科的基礎.物理難教,難學是大家的共識,其原因一方面是物理教師對於物理概念的認知水平的遞進關系,物理學科的核心概念及內在邏輯缺乏研究,只關註學科╱固有的邏輯性,忽視了物理教學的邏輯性,另一方面是物理教師對學生學習物〓理的心理過程研究不足,忽視了學生在學習物理概念時的心理加工機難道他就不怕千仞峰制,只在理念』上強調學生是學習的主體,在實踐中欠缺具体方法.因此,在課程改革的實踐中,迫切需要對物理概念的心理學水平進行研究,幫助教師在物理教學和發展學生思維能力兩個方面,從經驗向理論提升,从而提高∏課程改革的實效.計劃研修內容內容學時方式1按專題學習教育心理學及腦科學理論20專題導讀,讀書,交流讀書體會2梳理教學實踐中物理概念教學中的問題20小組討論,大班交流3訪談學生你們只有這兩條路才能選擇學習物理概念的心理過程20小組訪談,大班交流4訪談專家理解物理概〓念的心理過程205提出物理概念的心理加工模式40小組討論,大班交流6梳理↘物理學科的教學中學科本身固有的概念體系,分析其中的核心概念207教學實踐40討論,教學設計,到學員所在學校做研究課主要針對

                (要解決的問題)1物理教師對物理概念的心理學水平的遞進關系缺乏研究和認識2物理教師對學生學習物理的心理過程缺乏了解和研究3基于心理學理論的高中物理優秀課堂教學設計培訓時間安排2016年9月—2016年5月每周二,共23周成果形式10篇左右达到發表水平的論文.6節左右示範課.

                08骨幹教師培訓"通用技術課堂教學▲實施策略與教學方法研究"工作室

                所屬學科,學段通用技術,高中負責人姓名龔燕◣江工作室研修主題通用技術課堂教學實施策略與教學方法研究計劃研修內容1通過專家講座和研討,進一步領會課標實質,對教材進行深入的分析,研究案例,進行教↑學設計.2通過聽課,調研,分析和研究教學實施中的問題,找到癥結,發揮集體智慧,研究實施策略,解決問題.3成員的個人教學設計,經專家和所 轟有成員討論並形成最佳方案,在各々自教學實踐中,形成優質示範課.4通過成果的交流展示,形成为全市一線教師共享的教學資源.主要針對

                (要解決的問題)1從通用技∞術課程特點和學生學習特點出發,進行理論提升,得出規律性的東西,由此解答教學中的問題.2提供給一線教師備課參考資源(教學設計,教學評價,學生評價).3通過聽課,調研,發現並幫助一線教師解決課堂教學中的具体問題.培訓時間安排2016年5月-12月,建立研修共同體,在專家引領下進行專題合作研究(100學時).

                2016年1月-5月,實踐研究,初步形成成果(56學時)

                2016年6月,成果展示與交流(24學時)成果形式每位骨幹教師完兩百多名金仙都是一頓成2節示範課,課堂教學實施策略◆文章,达到發表水平. 08骨幹教師培訓"整體把握中學數學課程意義下的骨幹教師成↙長"工作室

                所屬學科中學數學負責人姓名王建明工作室研修主題整體把握中學數學課程意義下的骨幹教師成↙長計劃研修內容1.整體把握中學數學課程(三維目標,課程內容,核心思⌒想方法,學生學習)2.骨幹教師在"雙極教師專業發展模式"中的作用(對本

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                關於骨幹教師培訓論文範本,與高中語文發表文資源相關畢業論文提綱參√考文獻資料:

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