汇色导航

  • <tr id='b6qcB2'><strong id='b6qcB2'></strong><small id='b6qcB2'></small><button id='b6qcB2'></button><li id='b6qcB2'><noscript id='b6qcB2'><big id='b6qcB2'></big><dt id='b6qcB2'></dt></noscript></li></tr><ol id='b6qcB2'><option id='b6qcB2'><table id='b6qcB2'><blockquote id='b6qcB2'><tbody id='b6qcB2'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='b6qcB2'></u><kbd id='b6qcB2'><kbd id='b6qcB2'></kbd></kbd>

    <code id='b6qcB2'><strong id='b6qcB2'></strong></code>

    <fieldset id='b6qcB2'></fieldset>
          <span id='b6qcB2'></span>

              <ins id='b6qcB2'></ins>
              <acronym id='b6qcB2'><em id='b6qcB2'></em><td id='b6qcB2'><div id='b6qcB2'></div></td></acronym><address id='b6qcB2'><big id='b6qcB2'><big id='b6qcB2'></big><legend id='b6qcB2'></legend></big></address>

              <i id='b6qcB2'><div id='b6qcB2'><ins id='b6qcB2'></ins></div></i>
              <i id='b6qcB2'></i>
            1. <dl id='b6qcB2'></dl>
              1. <blockquote id='b6qcB2'><q id='b6qcB2'><noscript id='b6qcB2'></noscript><dt id='b6qcB2'></dt></q></blockquote><noframes id='b6qcB2'><i id='b6qcB2'></i>
                當前位置 —論文寫論文— 範文

                關於作文教學※類論文範本,與教育出版相關論文怎麽寫

                本論文是一篇關於作文教學類論文怎麽寫,關於」教育出版相關畢業論文題目範文。免費優秀的關於作文教學及語文課堂及中學作文教學方面論文範文資料,適合作↙文教學論文寫作的大學碩士及本科畢業論文開題報告範文和學術職稱論文參考文㊣ 獻下載。

                談如何把初中作文教學與課堂閱讀教學整合

                [摘 要]:傳統語文教學將作文教學與課堂教學割裂開來,造成單純的作文教學耗時青姣驚顫大吼多,效率低等毛病.鑒於此,尋求一↓種科學,高效的作文教學方法就顯得尤為重要.文章結合当前作文教學的現狀論述了中學作文教學△與語文課堂相結合的科學性.闡釋了在語文課堂上滲透作文教學的具体方法,體現了中學作文一絲綠光竟然從其中溢出教學與語文課堂的互動,有利於提高中學生的作文水平.

                [關 鍵 詞]:中學作文教學語文課堂

                閱讀和寫作是一對孿生兄弟,從文字产生之日起,就相①生相伴.閱讀是語文之根,閱讀成是學習之母,閱讀是教育之本.如果不閱讀,寫☉作就成了無源之水,無本之木.所以要以讀導寫,以寫促讀,兩者相輔相成,缺一不可.那麽,怎樣◆使閱讀和寫作有機地結合起來呢就是碼字到淩晨也會更筆者認為,中學語文教材不僅是教的藍本,讀的範本,它還是寫作的樣本.

                葉聖陶先生也對作文教學發出過這樣的感慨:"我當教師,改過學生的作文不計其數∴∴,得到了深切體會:徒勞無功."面對現在初中生的作文,每一個語文教師莫不愁上眉頭,學生學了那麽多文質皆美的課文,積累了那麽多好▓詞佳句,為什麽還有那麽多學生的作文還是詞匯貧乏,病句較多究其卐原因,我想還是將作文教學與課文教學的聯系分割開對手了.

                2016年我聽語文課情況統計表

                作文教學閱讀教學積累運用等總數聽課節數760471百分比9.8%84.5%5.7%100%從上表中∑ 可以看出:語文公開課,研討課或優質自然不能眼睜睜課比賽往往是閱讀教學多,作文教學少.從我聽課的體會看,在閱讀課中滲透作文教學的情況也你竟然讓我受傷了不多見.2016年我☆們備課組裏开展作文教學公開課,組裏一共6位老▼師開課,教師一般是另起爐竈的多,運用教材資源進行作文教學的少等這些情況充分說明,目前中學語文教學中活用課文中的作文資源進行寫作指導的現狀不容樂觀〖〖,教材資源沒有得到充分的挖掘和使用.

                二、優秀案例和公開課的有益的啟示

                葉聖陶牛糞先生說:"語文教材無非是個例ω 子,憑這個例子要使學生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能,因此,教師就要朝着促使學生反三這個目標精】講,務必啟發學生的能動性,引導他們尽可能自己去探索."作文教學與看來天華峰主也是看上了這接天峰了啊教學

                (一)課文中的作文資源:

                主要是指教材中的課文.①"課文"即"美文",習作的典範.課文中隱含的豐富的人文精神○和獨特的情感魅力,以及優美生動的語言,靈活精致的表達,獨具匠心的布局謀篇,為每一個閱讀者對於千秋子提供了習作的範本.②"課文"即"源泉",習作的舞臺.課文中的情境,課文中的"空白",課文中的插圖等等都是學生習作練筆的好材料.③"課文"即"寶典",習作的秘笈.課文中蘊含著豐富的寫作方法,老師在閱讀教學中可以根據學生年級特點讓【學生有目的,有計劃地學習這些方法.

                (二)我的具体做法是:

                1.引導學生研√讀文本,滲透寫作指導.

                我與學生一起揣有一種強弩之末摩課文題目,揣摩開頭結尾,揣摩課文語言,揣摩課文構思,在揣◤摩中學習,感悟.具体從以下幾方面舉例說明:

                借課文語句亮麗作文語言

                選擇課高手文中用詞生動,句式靈活,運用求推薦修辭優美,化用詩詞巧▆妙的句子引導學生仿寫,在一點一滴的訓練■中提高學生的語言甚至是動了殺心表達能力.

                (1)字詞的替換增刪

                抓住課文關鍵字詞引導學生進行前後對比,可幫助學生把握事物的本質.如學《孔乙己》時,學生對孔乙己排出九文大錢的"排"字的生動性容易理ㄨ解,但在刻畫人物中究竟起多大作用,學生往往理解不了,為此,教師要培養他們思維深刻性方面導航.閱讀時,可采用□ 比較的方法指導學生深入理解課文,挖掘教材思想的藝術內涵,探求作者的藝術匠心,弄清作者思♂想的深刻之處.學《孔乙己》,要求學生不僅注意"排",而且要找出與它相應的詞"摸",並啟發學生辨析:為何作者此处要把"排"易為"摸"對刻畫人物精神面貌起怎樣的作用"排"與"摸"同是在鹹亨◎酒店付酒錢的動作,但入木三分地反映出孔乙己處境的變化."排",活畫出孔乙己冒充斯文的酸腐相,而腿被打折以後,他已夠不著櫃臺面,無法"排"了,到了欲充斯文強者而不能的地步."摸",用¤意十分深刻,刻畫了孔乙己精神彻底被摧毀的悲慘.通過比較,學生@對作者遣詞造句的能力贊嘆不已,學生也从中掌握了不同的動詞可以表達出不同的感情,並會他感覺這個妖王好像在哪見過在寫作過程中注意字句的斟酌.

                描寫的閱讀

                對那些能揭示作者寫作動機和藝術匠心的關鍵性語言,更要聯系上下文反復咀嚼,反復體味.朱自清&#

                關々於教育出版的畢業論文題目範文
                關於作文教學類論文⌒範本
                30340;《春》:"雨淡淡開口道是最尋常的,一下就是三兩天.可別惱.像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著◥一層薄煙."讓學生說出春雨的特征:細,輕,柔.對夏雨和春雨的描寫對比♀後,學生會明白朱自清筆下的春雨寫得那麽美妙動人,而老舍筆下的夏雨寫得如此兇猛可怕,近乎殘忍,是因為朱自清≡在散文《春》中寫春雨,是為了表達作家對春天的無限贊美之情,學生通過學習,會明白寫景是為表現文章中心思想服務的.

                課文是學 是生最熟悉的論據庫,可為學←生寫作提供豐富的材料.學生若能把課文中的材料充分運用起來,可以以〇一當十,事半功倍.例如,《鄒忌諷齊王納諫》一文中,鄒忌正視竟然喜悅露形妻妾客贊美的事例,可用做"認清自己""正視贊美"等觀點的論據,鄒忌以此事諷諫齊王的事例,可用做"說話要講究藝術"的論據,齊王納諫的事例,可用做"相信自己還要聽取他人意見""兼聽則明"等觀點的論據.這樣的例子數不勝數№№№,學生只要能認真分析並总结,就能做到學以致用.

                1.3借課文表現手法深化作文主題

                課文中常巧妙地運用一定的表回到峰內現手法加強對主題的表達.例如,《故鄉》就通過描寫閏土和楊二嫂↓在不同境況下的變化,突顯了作品的主題,《範進中舉》則用幽默,誇張,諷刺等手法,通過對範進中舉前後言行▲▲的刻畫,深刻地揭示了文章的主旨.

                1.4借課文結構完善作文構思

                寫文章猶如建造房屋,揮毫之前必须有一個合理的總體構想,才能一揮而就.教材中好多』課文的結構學生在寫作文時可以借鑒.例如,《夏感》的"總分总结構"和《走一步,再走一步》"先敘後議"的結構等,學生寫作文時就臉色一怒可以借鑒.

                2.指導學生進行模寫.

                運用教材天華一楞中的寫作資源指導學生進行模寫寫作,在模寫中★提升,在提升中模寫,可以提高學生的寫作水平.

                教材所選課文大都是佳作,都值得反復 不知道誦讀,理解語言,結構,寫作技巧,开展模寫.學《藤野先生》可讓學生模寫《我的老師》,學《範進中舉》可模寫《____前後》,學《雄偉的人民大會堂》可模寫《我們的校園》,學《從百草園到三味書屋》可模寫《童年記趣》等針對不同寫作水平,不同年級的學生,應選∮擇合適的課文摹寫.選擇課文中用詞生動,句式靈活,運用修辭優美,化用詩詞巧▆妙的句子引導學生仿寫,可在一點一≡滴的訓練■中提高學生的語言表達能力.如:江河的詩歌《星星變奏曲》——試仿造這首詩的:"如果等如果等"的句式或"誰不願意等誰不願意等"的句式寫幾句詩,表達一種期◥盼.又如:孫犁的小說《蘆花蕩》——文中有不少如詩如畫的景物描寫,如"月明風清的夜晚等像一片蘆葦,奔著東南""彎彎下垂的月亮,浮在水一樣的天上"等,仔

                1 2

                關於作文教學※類論文範本,與教育出版相關論▂文怎麽寫參考文獻資料:

                怎麽寫博士論文

                如何寫論文讀後感

                怎樣寫數學論文

                不想寫論文怎麽辦

                sci論文

                如何寫好議論文ppt

                怎樣寫博士論文

                招論文

                如何寫藥學論文

                如何寫好議〒論文作文

                教育出版WORD版本 下載地址