学校厕所偷拍

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                當前位置 —論文寫論文— 範文

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                小學語『文研修日誌1:

                教師是學生↑成長的守護人.他將教師角色定位於學習者,研究者,實踐者.教師首先是學習者,不僅要善於向實踐ζ學習,向理論學習,而且要向學生學習.教師是研究者,帶領學生主動积极參與科∞研課題的研究.教師是實踐者,實踐的內涵是"變革".

                教育無小事.一個細節可能會影響一個孩子的一生.一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中☆領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香,體現著高尚情操的教育細節.學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體.概括地說,"教育的真諦在於啟發自覺,在於給心靈以向真,善,美方向發展的引※力和空間.在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出来,以此使師生間产生心靈的共鳴.學生只有感受到教師的善良和真誠愛⌒心,才樂於聽從老師的教誨.正所謂"親其師,信其道",教師要抓住機會,適時地把自己的喜,怒,哀,樂表現給學生←,與學生通過交流达到心與心的溝通.教師的語言要有魅力,要富》有人情味,趣味,同時又要富有理性.這樣的語言才能讓學生願意㊣ 接受,达到教育的目的.暖人話語,滋潤心田.溫暖的的话語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,从而拉近師生的距離.教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要№求,嚴而有度,更要嚴而有理.

                教師作为人類靈魂的工程師,不僅要教裏面黑瘦好書,還要★育好人,各個方面都要為人師表.師他沒發現德不僅是對教師個人行為的規範要求,而且也是教育學生的重要手段,起著"以身立教"的作用.教師要做好學生的靈魂工程師╱,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者.一個好教師還必须十分重視"言傳"外的"身教",要以自身的行為〓去影響學習.

                真正成为學生的表率使學生從教師身上懂得什麽應為之,什麽不可為.因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必须認真,穩重,規範,得體,切不可馬虎,輕率,任性,不負責任.除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友.小學語文研修日誌2:研修為教師的教育教學水平和業務能力以及專業發展創造了條∴件.做為一名普通的數學教師,對於課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入那下偷襲可是充滿了信心的研究,探索,思考,挖掘似乎▓卻不多,而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會.經過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高〓尚的師德,還要有淵ω 博的學識,這是我們从事教育教○學工作的基礎.通過對六※個專題的學習,收獲的确不小,同時也給自己的教學帶來很多新思考:

                一,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問←題,如:解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當的時▅間利用等.使自己在師德修養,教育理念,教學方法,等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,把握教材,交流溝通,教學設計,班級管理,教學反思的技能也有●了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教╲學經驗,為今後从事數學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎.同時①也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己.

                二,教師要不斷學習,努力提高自己的專業素養,不斷促進自己的專業成長.通過〒研修學習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們从事教育教學工作的基礎.要以這胡瑛也擡起頭點了下次遠程研修培訓為契機,繼續加強自身的學ξ 習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真卐向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業能力和業務素質,以勝任自己的教育教學工作.

                三,通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了转变學生的學習方式,转变教師的教學方式,转变教育教學理◆念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質教育,堅持︾以學生的發展為核心,以教師的專業發展為支撐,進一步關註學生的主體地位,就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏.

                四,進一步加強對教學工作∏的反思.加強教學反思,認真聽取學生的意¤見和聽課教師的評課建議,及时修改,補充,調整,完善教學設計和教學策略,這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的.一個教師如Ψ 果堅持寫教學反思,幾年以後很可能成为名師.我們要堅持寫課後反思▆,階段性反思,學期後反思和學年反思,在▃反思中成長,在反思中進步.

                总之,回顧這次研修學習,可謂收獲△頗豐,收獲的是一名專業教師專業成長所必不可少的基本素養.對於這樣的學習來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質的提高,它是我們今後工作的資本.并且這樣一種學習方式∞,從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時,产生了極大新№鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑,思考,收獲很難有機會傾情表達.小學語文研修日誌3:

                在遠【程培訓研修的日子裏,觀看專家與老師講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我們更→加貼近了課堂,專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什麽,哪些細節需要揚棄,哪些地方需要改正.特別是在語文作業布↑置,批改上我有更深刻的認識.作業的布置對教師檢查教學效果,了解學生︽掌握知識技能情況,並以此來調整教學內容和教學方法,彌補教師教學的不足有一定的意義.但整個過卐程中,我們註重了教師對學生知識理解的反饋,而對學生解題思路,方法能力,思維品質,情感態度卻很少理會,這樣的過程所強調的只是教師主體評價和導向作用,忽略了∩學生在作業中的主體地位,導致某些學生對作業产生消極心理,把作業當◥作是"應盡義務",消極應對,嚴重壓抑了學生學習的主動性和积极性,不利於調動學生主觀能動性,而且作業的發展功能消失殆◣盡.

                新課程語文教學注意學生的合作探究,這順應了教育社會化和培養社會有用人才的需要,也體⊙現了全新的教育理念.可是,有的語文教師不管在公開課還是平時教學,動輒就安排四□人小組討論,不管內容有無討論的必要.也有的教師讓學生合作學習,但沒有給學生足ζ夠的時間,看到一兩個小組有結果就匆匆收場,完成一次合作.這種合作,往往出現小組內一人唱"獨角戲",其他人無所事事.甚至有可能出現"群聊"的現象.我認為,真正意→義上的合作應該具備以下幾個因素:1,問題的提出必须具有探究價值,討論的必要.既能激發學生的興趣和合作熱】情,又對學生具有一定的挑戰性,是學生通過合作才能完成的.2,必要的合作◣學習方法技能的指導.教會學生學會傾聽,學會質疑,學會爭辯,學會評價,尊重別人意見,接納※別人意見,強化合作學習的認同感.3,科學的評價方式的形成.註重學生合作過程及方法的評價,關註小組合作的有效性,小组成員的參與度,對學習的貢獻度,關註學生討論的焦點,深淺度等.

                今天聽了五節我們教師自己通過"工作坊"集體備課的說

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