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                探析高中數學如何培養學生健康的心理素質

                陽愛國

                (麻城市㊣ 第一中學,湖北麻城,438300)

                摘 要:一個人如果不具▓備健全的人格,完美的個性,健康的心理,較強的心理調適與承卐受能力,是難以適應社會高速發展的需要.因此,正處於心理躁動的青春期的高中生心理是否健康就顯得尤為重要.本文針對高∑ 中生存在的一不知道現在我可否有進入歸墟秘境些心理問題,探討如何通過數學教學培養其良好的心理素質.

                關 鍵 詞:高中,數學,教學,心理健康

                良好的心理☆素質是人的綜合▼素質中的重要部分,高中生正處於身心發展的重要時期,加上外部環境的影響及自身認知能力的不足,往往導致轟其〖产生一些不健康的心理品質或心理障礙.因此,對於身心飛速發展的高中生來ω 說,關註在數學問題解決過程中影響】他們的各種心理因素,培養他們卐穩定,健的心理就顯得○尤其重要.高中數學相對初中數學,難度有千仞猛然擡頭了一定的提升,學習起來比較困難,有些學生是數【學基礎不好的學生學習起來√比較吃力,自信心比較差,總認為自己學不好.自信心差的學生在上課集中注意力及獨◤立完成作業方面相對於其他學生來說表現的也比較差.將精力專註於解題過程,不要過多考虑考試結果.平靜與放松數學在課堂上讓學生感覺到親切和被關▆註,感覺到自己是被信任的一方面■要對全體學生一視同仁,另一方面又要有針對性,對不同層次,不同特點的學生分別施教.促進 體素質的提高和個ㄨ性的發展參考文獻


                心理素質學術論哪能容得下何林如此侮辱文的撰寫
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                師範大學出◥版社,1994年

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