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                從傳〓播學視角探討科技館傳播觀念

                莫揚苗苗

                [摘 要]本文提出科技館活動的大眾傳播特嗯性,嘗試從傳播學的視角對科技館傳播的觀念進行分☉析,主要探討科技館的性質觀,功能觀,受眾觀,價值觀.

                [關 鍵 詞]傳播學科技館傳播觀念

                Abstract:Thepaperpointsouttherelationshipbetweenmassmunicationandscience&,technologymuseums,analyzesthemunicationcharacteristicsofthemuseumsfromtheangleofmunicationtheory,discussestheessence,function,consumersandvalueofthescience&,technologymuseums.

                Keywords:municationtheory,scienceandtechnologymuseum,conceptofmunication

                一、傳【播學是科技館研究的新視角

                1.大眾傳播是科技館活動的主要方式

                從傳播學角度對於傳播的定義:傳播即社會信息的傳遞或社會信息系統的運行.

                人類社會傳播是一種信息∴共享活動,是在一定社會關系中進行的,又是一定社會關系的體現,是一種雙向的社會互動行為,傳播是▓一種行為,是一種過程,也是一種系統[1].

                我國學者翟傑卐全將科技傳播分為4個傳播渠道:專業交流,科技教育,科技普及,技術傳播.

                根據翟心下很快就有了打算傑全的解釋:"科技教育是指利用規範性的教育方式向受教育者傳播知識與方法的過程",相對於※規範性教育的科技普及"是面向普通民眾的一孩種科技傳播過程"[2].

                2000年,由英國科學技術部和維爾康姆信托基金會共同做的《科學,技術與社會調查報告▅▅》中對科學傳播(ScienceCommunication)的定義是:"通過媒體,科⊙學家共同體,政府或者工業界,向非專家群體進行科學傳播的行為."

                澳大利亞紐卡斯爾大學(NewcastleUniversity)教授T.W.Burns(伯恩斯)於2003年發表的論文《科學傳播:當代的定義》(Sciencemunication:acontemporarydefinition)中指出:"所謂科學傳播,就是采用適當的技能,通過適當的媒體,开展適當的活動和有效〖〖的對話,來使傳播對象产生"AEIOU"(意識,欣賞,興趣,輿論或看雖然也是泡吧法,理解)中的一種或多種反應."[3]


                傳播學學術論文撰寫
                播放:27100次 評論:5789人

                以上兩種觀點也是西方對科技傳播比較普遍的看法.

                2003年中國ω 科協,國家發展改革委員會,科技部,財政部,建設部聯合】下發的《關於加強科技館等科普設施建設的若幹意見》中指出:科技館等"科普設施通過展覽,培訓,實驗,影視播放,報告講〗座等多種形式,开展公眾尤其是青少年易於參與,接受的科普活動,普及○科技知識,傳播科學思想和科學方法".

                2006年中國建比起一般築科學研究院主編的《科學技術館建設標準》(送審稿)規定:"科普展覽是科技館最主要的功能".

                從國家的指導︾意見和科技館的實踐都可以看出,科技館的活動以科普展覽為主,還有培訓,實驗,影視播放,報告講但是對於天機已經有了一些感悟座等多種形式.顯然,在任何一種定義中,科技館都是科技普及的重要渠道,也是科技傳播的重要渠道.科技館的活動無疑是一種科技傳播活動.

                而在傳播學領¤域,人類傳播分為人內傳播,人際傳播,群體傳播,組織傳播和大眾傳播幾種基本類型.

                在西方社會科學傳統中,"大眾"一詞有其特殊含義.

                大眾的主要特點:規模巨大,分散性和異質▆性(分布於社會各個階層,成員具有不同的社會屬性),匿名性,流動性,無組織性,同質性(行為傾向).

                傳播學中傳統的大眾傳播的一般特征:針對較大數量的,異質的,匿名的受眾,是公開也就知道我進行的,傳播者一般是復雜的組織,或在復雜的機構中運作,因而可能ㄨ需要龐大的開支[4].

                因此,從傳播學角度分析,科技館的科普展覽,影視播放,報告講座等多種形式的活動都屬於大眾傳播.

                2.傳播學為研究科技館活動提供了新的視角和理論依據

                目前,我國對科技館建■設方面的研究,多集中於從科技館學,教育學的角度認識和分析科技館活動的思想,內容,發展史及方式,方法等等.而從傳播學視角對科技館傳播行為,系統和運行規律進行分析研究則是空白.

                "傳播學是研究社會信息系統及其運行規律的科學."[1]

                著名傳→播學者拉斯韋爾將傳播過程的基本要素总结為5W模式:

                Who,saywhat,inwhichchannel,towhom,withwhateffect

                進而,形成大眾傳播學研究的五大基本領什麽事域:控制研究,內容分析,媒介分析,受眾分析,效果分析.

                對科技館科普展覽等大眾傳播活動實踐的分析和研究,也可以以此五大領域為基本↑範疇進行.

                傳播學在半個多世紀的發展中,積累了比較豐富的理論和研究方法方面的經驗,為認識研究科技館科普展覽等傳播活動提供了新的視角和理論依據.

                在傳播學領域構建科技館研究體系,是一個浩々大的創新性課題,需要傳《三清符咒集》播學界,科技館學界相当时間的共同努力.

                千裏之行,始於足下.在本文中,我們嘗試從傳播學視角和理論來認識分析◥科技館的性質,功能,受眾,價值等重要的傳播觀念.

                二、性質觀

                傳媒及其活動的性質定位決定了對其進行認識和分析的角度.

                在現代社會生活中,科技館扮演著何種社會角色它的性質如何這就是我們首先要討論的問題.

                1.社會公益性

                中國科協2000年12月制定的《科學技術館建設標準》對科技館的定義:科技館是以提□高公眾科學文化素質為目的,組織實施科普展覽及相關社會化活動的科普宣傳教育機構,是實施科教興國戰略,人才強國戰略和可持續發展戰略的基礎性設施ㄨㄨ,是我國科普事業的重要组成部分.科學技術館的性質是不以營利為目的的社感覺時候差不多了會公益性機構.

                《全民科學素質行動計劃綱要(2006~2016~2020)》(以下簡稱《綱要》)將科技館歸於"公益性科普設施◣◣".

                可见,我國的科技館是社會公益性科普宣傳教育機構.

                2.大眾性

                "早在1985年國際上就提他不介意辣手摧花出了'科學為大眾'的口號,使科學教育的目標發生了↓轉換.我國的《綱要》中也明確提出了面向全體學生的原則.使青少年科普活動從少數人參與的課外,興趣小組,競賽活動转变為所有學生都應該參與的體驗性活動."(《青少年科普創新在行動中——<,2001~2005年中國青少年科學技術普及活動指導綱要>

                關於傳播學文發表新聞學專業的碩士學位畢業論文範文
                關於傳程二帥播學論文範文素材
                ,實施項但是心下卻忐忑不是目研究報告》—— 教育科學研究所《綱要》實施課題組)科技館的服務對象⌒ 是公眾尤其是青少年.

                3.規模性和稀有性

                我國的科技館還具有一些不同於其他科普設施的特性.

                中國建築科學研究院主編的《科學技術館建設標準》對科技館建■設的內容,規模等方面的全國統一標準做了規定:"科技館的建築面積不宜小▽於5000平方米,常設展廳建築面積不應小於3000平方米,短期展廳建築面積不宜小▽於500平方米.""科技館按建築面積分類,分成特大,大,中,小型四類:建築面積在

                30000平方米以≡上的為特大型館,建築面積在30000~15000平方米的為大型館等特大型館一般適用於直轄市和城市當量人口超過400萬人的城市,大型館一般適用於♂城市當量人口在200~400萬人的城市".

                以上規定決定了科技館與青少年科技活動▲中心(站),社區科普工作室(站)等許多科普場館設施的不同,即必须具有規模性.

                "一個城市不應重復建設展覽內容相同的科技館"——這一規定決定了科技館的稀有性.

                4.大眾▂傳媒特性

                科技館是組織實施科普展覽及相關社會化活動的科普宣傳教育機構.從傳播學角度看,科技館具有大眾▂傳媒特性,科技館的教育】屬於大眾傳播的一種功能的體現,與學校教育及大眾傳播之外的非正規々教育有以下諸多區別.

                (1)對象不同

                作为大眾傳媒的科技館針對的是規模巨大,分散性和異質▆性(分布於社會各個階層,成員具有不同的社會屬性),匿名性,流動性,無組織性,同質性(行為傾向)&#

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