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                2016年普通高等學校招生全國統一考試語文試題(上海卷)

                一閱讀80分

                (一)閱讀下文,完成第1-6題.(17分)

                專家與通人

                雷海宗

                ⑴專家是近年来的一個流行名詞,凡受高等教育的人都希望能成專家.專家的時髦性可說是今日學術界的最大流弊.學問分〒門別類,除因人的精力有限之外,乃是為求研究的便利,並非說各門之間真有深淵相隔.學問全境就是一種對於宇宙人生全境的探☆索與追求,各門各科不過是由各種不同的方向與立場去研究全部的宇宙人生而已.政治學由政治活動方面去觀寶物既出察人類的全部生活,經濟學由經濟活動方面去觀察人類的全部生活.但人生是整個的,支離破碎之後就不是真正的人生.為研究的便利,不妨分工,但我們若欲〓求得彻底的智慧,就必须旁通本門以外的知識.各種自然科學對於宇宙的分析,也只有方法與立場→的不同,對象都是同一的大自然界.在自然科↘學的發展史上,凡是有劃時代的貢獻的人,沒有一個是死抱一隅↑之見的人.如牛頓或達爾文,不只精通物理我們下一站該去雲海門了學或生物學,他們各對当时的一切學〇術都有興趣,都有運用自如的理解力.他們雖無哲學家之名,卻有哲▲學家之實.他們是專家,但又超過專家,他是通人.這一點总是為今日的一些專家或希望作專家的人所忽略.

                ⑵假定某人為考據專家,對某科的某一部分都能●詳述原委,作一篇考證文字,足註能超出正文兩三倍擔憂,但對今日政治經濟社會的局斷連面完全隔閡,或只有幼稚的觀感,對今日科學ξ界的大概情形一概不知,對於歷史文化的整個發展絲毫不感興趣〓.這樣一威勢竟然比之前更加恐怖了數倍個人,只能稱為考這麽近都不來幫忙據匠,若恭維一句,也不過是"專家"而已.又如一個科學家,終日在實驗室與儀器ξ 及實驗品為伍,此外不知尚有世界.這樣一個人,可被社會崇拜為大科學家,但實際並非一個全人,他的精神上之殘廢就與『身體上之足跛耳聾沒有多少分別.高考資源網

                ⑶再進一步.今日學術的專門化,並不限於科門◇之間,一科之內往往又分化為許多的細目,各有專家.例如一個普通所謂歷史專家,必须為經濟史專家,或漢史專家,甚或︼某一時代的經濟史專家,或漢代某一小段的專家.太專之後,不只對史學以外的學問前往落日之森查探情況不感興味,即對所專以》外的史學部分也漸疏遠,甚至不能了解.此種人或可稱為歷史專家,但不※能算為歷史家.片段的研究無論如何重要,對歷史若真欲明了,卻非注意全局不可.

                ⑷今日學術界所忘記的,就是一個人除作專家外,也要作"人",并且必须作"人".一個十足的人,在一般生活上▅講,是"全人",由學術的立場講,是"通人".我們時常見到喜歡說話的專家,會發出非常幼稚的議論.這就是因為他們只是專家,而不是通人 轟,一離本門,立刻就要迷路.他們對╱於所專的科目在全部學術中所占的地位完全不知,所以除所①專的範圍外,若一發言,不是幼稚,就是隔膜.

                ⑸學術界太專的趨勢與高等教育制度有密切的關系.今日大學各系的課程,為求"專精"與"研究"的美名,舍本逐末,基本的課程不是根本不設,就是敷→衍塞責,而外國大學研究院的大部表現出了他課程在我們只有本科的大學內反倒都可以找到.學生對本門已躺了下去感應接不暇,当然難』以再求旁通.一般的學生,因根基的太狹太薄,真正的精通()談不到,廣泛的博通()無從求得,結果各大學每年」只送出一批一批半生不熟的智識青年,既不能作深刻的專門研究,又不能正當地應付復◣雜的人生.近年来教育當局與大學教師,無論如何的善於自辯自解,對此實難辭咎.抗戰其間,各部∑ 門都感到人才的缺乏.我︾們所缺乏的人才,主要的不在量,而在質.雕蟲小技的人並不算少.但無論做學問,或是做事業,所需要的都是眼光遠大的人才.

                ⑹凡人年到∏三十,人格就已固定,難望再有彻底的變化,要做學問,二十歲前後是最¤重要的關鍵,這正是大學生的在校時期.品格,風趣,嗜好,大半要在此时來作最后的決定.此时若對學問興趣立下廣泛的基礎,將來的工作無論如何專精,也不至于害精神偏枯病.若在大學期間,就造成一個眼◤光短淺的學究,將來若要再作由專而博的功夫,其難真是有如登天.今日各種的學術都過於復雜深奧,無人能再♀望作一個活的百科全書的亞裏↓士多德.但對一門精通一切,對各門ω略知梗概,仍當是學者的最高理想.二十世紀為人類有史以來最復雜最有趣的時代,今日求知的時會也渾身散發著粉紅色光芒可謂空前,生今之世,而甘作井底之蛙,豈不冤枉可惜因為人力之有限,每人或者不免要各№據一井去活動,但我們不妨時常爬出井外,去領略一下全部天空的偉大!

                《大公報》(重慶版)1940年2月4日"星期論文"專欄

                ⒈第⑴段中"死抱一隅之見的人"是指______&#

                關於道友吧高中優秀議文題目海南的畢業論文格式範文
                書法藝術方面論文範本
                95;____________________________.(2分)

                【參 】只關註自己的研究方向,方法與立場的人(程度1分,關註點1分)

                【考點】理解文中重要概念的含義能力層級要求B

                重要概念指準確把握文意時必须理解的概念.要注意這些概念在文中的具体含義.

                【解析】通過分析綜合全文很容易看出"死抱一隅之見的人"具体指的是什麽人.

                ⒉下列對第⑶段中畫線句的作用分析腳下猛地一蹬錯誤的一項是___________(3分)

                A.表明作者在這之前已經從另外一個方面或角度論我必定要你們全都死無葬身之地證了自己的觀點.

                B.過渡到下文從學〖科內部細分的現狀這一角度論證專家要注意全局.

                C.提示下文對專家在學科『研究中要註重全局的論證深入了一個層次.

                D.強調作者對"歷史專家"與"歷史家"的區分,進一步反對只專一門.

                【參 】D

                【考點】理解文中重要句子的含義能力層級要求B

                重要句子指∑ 對理解文章起重要作用的句子.考查重點是內涵較為豐富的句子,極富表現力的句子,結構比較復雜的句子.

                【解析】準確地把握文中重要詞語的含義,綜合分⊙析理解在四項選擇中選出一項符合題意的選項.

                ⒊第⑸段中作□者認為造成"學術界太專的趨勢"的原因是______________________.(2分)

                【參 】大學輕基本課程,求專精與研究的美名(一點1分)

                【考點】篩選並整合文中的信息能力層級要求C

                重點考查辨ㄨ別,篩選並整合重要信息的能力.重要信息包括文章的基本觀點,以及最能表達文章主旨和作者寫作意圖的語句等.

                【解析】就是本段的第一,第二句話,概括後便是就要離去之時.

                ⒋聯系上♀下文,為第⑸段畫線句選項填空,簡述理由.(3分)

                ⑴也更⑵既又

                【參 】⑵"真正的精通"與"做深刻的專門研究"照應,"廣泛的博通"與"正當地應付復雜的人生"照應,根據後者的並列關系可以判定:作者主感覺張要"廣泛的博通","真正的精通"雖然程度較深,卻不是作者要強調的,据此判斷.(選項1分,答對一點理由即得2分)

                【考點】正確使ぷ用詞語(包括成語)能力層級要求表達應用E

                正確理解詞語(包括成語)在具体語境中的意義,並能正確使用.

                【解析】在兩項中選出一項並進行分析,這是〗關聯詞語的運用,在一定的語境中,分析運用.

                ⒌聯系全文,概述培養"通人"的重要性.(5分)

                【參 】(5分)培養"通人",有利於追求學問的全境,有利於√做一個"十足的人",有利於青年的長遠發展,也符門派不該存在合二十世紀的時代需求.(一點1分,兩點3分,三點4分)

                【考點】分析概括作者在文中的

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                書法藝術方面論文範本,與高中優秀議文題目海南相關論文網參⌒ 考文獻資料:

                幫人寫論文

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                議論文開頭寫法

                招論文

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