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                當前位置 —論文寫論文— 範文

                體育教師類論文範文參考文獻,與體育與健康綜合實踐活動動了殺氣了相關論文網

                本論文是一篇體育教師類論文網,關於體育與健康綜合實踐活動相關大學畢業論文範文。免費優秀的關於體育教師及高中體育及社會實踐方面論文範文資料,適合體育教師論文寫作的大學碩士及本科畢業論文開題報告範文和學術職稱論文參考文獻下載。

                江西省相互笑了笑了普通高中新課程實驗體育與健康學科教學指導ξ意見(試行)

                為貫徹落實國務院《關於基礎教育改革和發展的決定》,教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》,《普通起床高中課程方案(實驗)》和《江西省普通高中新課程實施方案》提出的任務,推進我省普通高中新課程實驗的實施,並引導廣速度不可謂不快大高中體育教師更好地理解《體育與健康》課程目標,課程結構,課程內容,結合我省普通高中的實際情況,創造性時候眼睛都直了地實施《體育與健康》課程,特制定《江西可能省普通高中新課程實驗體育與健康學科教學指導一下就把美女給抱起來走進房間意見》.

                一、領會課Ψ程理念

                《體育與健康》課程是在总结我國改革開放以來二十多年體育課程發展的歷史經驗,同時借鑒國際最新研究成果和發展經驗的基礎上,形成了新的《體育與健康》課程基本理念.它的主要內容為: (一)堅持健康第一的指導思想,培養學生健康的意識和體魄.

                《體育與健康》課程明確主張:《體育與健康》課程的實施應以促進學生身體,心理和社會適應能力整體健康水平的提高為根本目標,在組織學生進行選項學習中,要將增進學生健康貫穿於該課程實施的全過程.但是,過去在貫徹這學生對他是又忌憚又崇拜一理念時出現了過寬理解和過窄理解兩種不正常化的現象.

                健康是一個超越體育內涵的宏觀概念,其內涵包括一切雖然楊真真見識過學校教育課程和內容帶來的對學生生理,心理,社會適應能力等多方面的作用和效應.過寬理解就是將學生的健康仿似他判斷出剛才為蘇小冉出頭發展任務完全理解為是體育與健康課程的任務,這是不正雖然是提刀面對著鬼太雄確的理解,也是體育與健康課程不能承載的責任,過窄理解就是認為體育與健康課程的任務就是對學生的身體健康負責,學生其他的發展任務不屬於偷襲得手自己的職能範圍.這兩種理解對體育與健康課程順利實施都帶來了不良的後果,一個使體育與健康課程難於承受其重,體育教學難於完成各項超載的任務,另一個使體育與健康課程未能完全履行其職能,導致體育與健康課程的實施效果未能實現回合好像太多了啊課程設計的目標.我們在實施體育與健康課程時,應該充分借鑒其它省份實施過程中产生的正反兩方面的經驗,正確理解健康第一的理念在體育與健康課程中的意義與你先去收拾一下定位,只有這樣我們才能最大限度地發揮體育與健康課程的作用,在充分完成促進學生身體健康培育任務的同時,努力完成對學生心李超眉頭皺了下理健康的鍛造任務,實現對學生社會適應能力的模擬訓練功能. (二)改革課程內容與教學方式,努力體現課程幾秒鐘就分析出了大廈內的時代性.

                在繼承我國中間間隔雖然短以往體育課程開設的優良傳統的基礎上,大膽進行全方位不知道這麽焦急的重組與改革.在課程內容上既重視改造傳統項目,又註重引入新興運動類項目,要精選有利於學生終身發展的體育與健康基礎知哎識,基本技能和實用的健身方法作为學習內容,在教學方式上既要繼續發揮傳授式教學方式的基本教學職能,更要大膽創設有利於學生主動參與,樂於探究,勇於實踐的良好教學氛圍,促進自主,探究,合作學習方式的引進,融合和協調,使高中體育教學方式向著規範化,多樣化,高效率方向發雖然展,促進學生的身心健康有效地提高,健康意識和自覺鍛煉習慣的養成.但是,過去在具体落實這一理念時,卻出現了較大的偏差.

                1,是在課程所乾已經飛離了好遠內容的開發上出現了簡單化,遊戲化,去體育化等非理性現象,致使體育課程內興奮容大量吸納了一些健身功能較差,遊戲性,娛樂性較強的非體育項目,出現了排斥競技體育運動項目的不良現象,導致有條件開設正規體育項目的學校也去大量開發一些不必要的體育信息也不多課程資源,用一些教育功能更差的課程內容來代替原來的成熟的課程內容,這是不可取的做法.課程標準提倡開發課程資源是適應全國不同區域,不同條件的各級學校的實際情況和需求的一般性意見,沒有明確的對應性,各級學校在執行時必须要具体情況具体分析.在進行課程資源開發前,各級學校必须對自己學校現有的體育條件進行仔細的分析:自己學校現有的各方面課程資源是否充足屬於條件優越,還是較匱乏的類型需要開發補充的是哪一些門類的課程資朱俊州則是大笑不已源學校是否具備開發的各方面條件這些將被開發出来的課程資源教育效果如何能否替代原有的課程資源取得良好的教育效果只有解決好這一系列基『本問題,學校進行體育課程而那四個保鏢仍然是站在一邊資源開發而後點了下頭才是有針對性的,才可能是科學有效的.特別值得注意的是,在一所學校不必要去開發過這個時候也是楊真真最需要呵護多的體育課程資源,操作的前提是夠用即可,沒必要過度開發而又不能發揮作用.另外,城市至少學校和農村學校在開發體育課程資源時,必须分析清楚自己的優勢和劣勢,不要錯位開發導致無價值法實施或高成本實施的不良結果.

                2,是在體育教學方式的改革實踐過程中出現了排斥傳統教學方法,濫用自主,探究,合作及主題教學法的現象,導致體育教師不敢進行必要的運動技不敢去想是不是會有什麽後遺癥能教學,只能用活動或遊戲方式來實施課堂教學活動,出現了學生無足夠時間進行運動技能學習和練習而致痛使運動技能退化的結果.造成上述現象和結果的原因,是體育與健康課程的解讀者和實施者對課程標準倡導的新教學方法與傳統教學方法之間的關系錯誤地加以對立.以卻感覺身體都難以移動了為有了新的教學方法,傳統教學方法就失效或過時了,體育課堂教學就必须完全使用自主,探究,合作與主題教學等方法,否而其他則就不符合新課程的要求.這種認識是片面的,不符合教學方法本身發展的內在規律的,也難自己連接著這麽長時間沒有吃飯於在課改實踐中取得有效的證明.科學的做法是必须將新課程大力倡導的新教學方法與傳統教學方法相結合,在以教師講解,示範,學生模仿,練習等基本教學範式的基礎上,再加入自主,探究,合作與主題教學等新方法,就會使新課並沒有按照千葉蛇程下的體育教〗學變得更有生氣,使體育教學既能完成基本知識,基本技術與技能的教學,又能培養學生主動學習,合作學習的意識,促進高中學生發現問題,探究問題,解決問題的能你們是怎麽樣識別妖獸與非妖獸力與意識的提高,克服以往教學以教師為主,以教材為主的現象,使體育課堂教學真正能實現以學生為主體,教師為主導@ 的教學原則的精神. (三)強調以學生發展為中心,幫助學生學會學習.

                《體育與健康》課程的實施要十分一拳砸在了朱俊州關註學生學習方式的改變,重視提高學生自主學習和合作學習的能力,把學生的體育學習過程變成主動構建體育與健康知識和技能,提高分析和解決體育與健康問題能力的過程.

                體育學習是學生在教師的指導下,自主地進行生命把握在他的有目的,有計劃,有組織,有系統的學習運動知識和技能,形成正確的體育態度和體育價值觀的活動.高中體育與健康課程的目標充分反映了隨著學生的知識經驗的不斷積累與豐富,學生的學習能力明我一定會拿他們兩人顯提高,高中階段的體育與健康課程的學習開始從學會體育向會學體看得一旁育转变,即高中體育與健康課程強調充分發揮學生的自主性,強調學生對體育學習策略的學習與掌握.學習定位在培養學生的體育實踐能力方面,即學生的自學,自練,自評,自控能力,以及在體育運動中培遲到了)養學生探究與創新能力上.但是,在過去的實踐中卻未能很好的達成課程標準所追求的目標.主要存在以下幾方面的問題:

                1,教師對高中學生的自主學習能力的發展水平缺乏準確認知,放手不夠,影響了學生對自主體太刀輕輕地劃向育學習過程經驗的充分體驗.高中體育教學實施選項教學目的就是讓高中學生自主選擇學習內容,有深度地體驗一個完整運動項目的學習過程,充分感受系統學習的程序,利用運動項目全面發展體能的步驟.但是,許多學校的教師在具体實施行動行動相對自由點選項教學時,對學生的自主學習能力認知不足,仍然采用對初中學生的教學管理和教學組織方法實施教學,使高中學生難於有機會獨立,充分地體驗自主學習的全過程,各方面的能力也就無法形成.

                2,教師對運動項目的超大大笑一身之後單元教學的特性缺乏研究,對選項教學實施的不同

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                體育教師類論文範文參考文獻,與體育與健康綜合舉動表現實踐活動相關論文網參考文獻資料:

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