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                當前位置 —論文寫論文— 範文

                關於☆高中物理論文範文參考文獻,與物△理學的重大進展相關畢業論文提綱

                本論文是一篇關於高中物理畢業論文提綱,關於物理學的重大進展相關「在職研究生畢業論文範文。免費優秀的關於高中物理及習看著神秘首領題及素質教育方面∑ 論文範文資料,適合高中物理論文寫作的大學碩士及本科畢業論文開題報告範文和學術職稱論文參考文獻〖下載。

                關於高中物理教材練習題編寫的思考

                (說明:該論文發表於廣東教育核真不知道這小子身上還有什麽寶貝心刊物《課程教學研究》2016年第11期)

                【內容摘 要】物理習題在物理教學中具有重要的作用,高中物理教材ω 習題的編寫應有♀利於教學,有利於只要被我察覺到學生更好地理解和掌握物理知識.從這個角度】出發,現有教材題量¤偏少,個別內容與教學脫節,題型不夠豐』富,缺少層次感,就此還需要從多個角度加以提高.

                物理學的重大○進展參考屬性評定
                有關論文♀範文主題研究: 高中物理相關論文範文 大學生適※用: 函授畢業■論文、學院論文
                相關參考文獻下載數量: 45 寫作解決問題: 本科論文怎麽寫
                畢業論文開題報告: 論文任務書、論文總結 職稱論文適用: 期刊發表、高級職稱
                所屬大學生專業類別: 本科論文怎麽寫 論文題ㄨ目推薦度: 優秀選題

                【關 鍵 詞】高中物理教材,練習題,編寫

                【作者簡介】黃位文:男,壯族,1962年5月出生,廣西那坡縣人, 黨員,廣西教育學院教育管理專業畢業,大學本科學這是什麽手段歷,1980年1月參Ψ 加工作.多年在中學教學第一線任教,歷任初中物理教師,高中物理№教師,班主任,政教處副主任,教務處不一定就是真實主任,副校長,校長,縣教育局副局長,中等師範學校教務處副主任,現任職於廣東省佛山市南海區大瀝高級中學,物理中↓學高級教師.曾多次被評為縣(區),地(市)級靈魂攻擊優秀教師,骨幹教師,十佳校長,目前已有《一種新╱型教學模式:物理一紙化教學》和《一道物理作業題的教學反思》等15篇教育教學專業論文分別在《廣東教育》,《中學物理教學參考》上發表或在省市論文比賽中獲獎.

                習題教學□ 是高中物理教學的重要组成部分,它對幫助學生理解物理概念和物理知識,提高分析問題和解決問題的能力,掌握物理意識和物理方法,形成良好思維格式和思維習慣具有重要作用.在高校選拔人多才主要通過高考進行的今天,研究習題編寫,搞好習題教學具有很現實的意義.在此,本人主要針對現行高中物理教材習題存在的一些不足和問題,提出自己一些膚淺的看法◎和思考,有不對之處請各位專家和同行給予指正.

                物理教材習題功能和作用滅了他們

                鞏固基礎知◇識之功能

                我們布置學生做作業,目的之一是讓學生通過完成作業,做習題,鍛煉並提高理解能力,推理能力,分析綜合能力,運用數學解決物那三個仙嬰轟然炸開理問題的能力等,以更好地理解和掌握課堂上所□學的知識.物理這門課的學習特點,需要完成足夠量的作業︻和習題,才能理解好物理概念,記牢物理公式,把書本知識转变成自己的認識和理解,从而形成自己的知識和經驗,所以說做習題有鞏固基礎知識□ 之功能.

                例如,在學生學習了必修1第三章第五節:共點力的平衡條件後,讓他們做必修1第66頁練習第3題:放在斜面上的一個物體,當斜面傾角▅為θ時,它能沿斜面勻速下滑,求斜面之間的動摩擦因●數.學生做過這道題以後,他一定會加深對≡共點力和平衡狀態這兩個概念的認識,並學會嗡對放置在斜面上的物體進行受力分析,根據物體平衡▲條件列方程式,求解對手未知量,掌握滑動摩擦力公式.

                檢查教學效果之々功能

                我們布置學生做作業,目的之二是》檢查和了解學生對課本知識和課堂知識的接受和掌握情況,檢查學生對物理概念和物理規律是否真的透徹◥理解了,能否在實際問題中戰狂靈活地運用它們,看出學生對哪些知識已經掌卐握好,哪些知識還沒有掌握好,哪些知識在課堂講授中有遺漏.所以,教材習題編寫要起到檢查教學效果的功能,以利於反饋教學實際,課後做好查缺補漏.

                例題:(必修1第16頁練習第3題)一輛汽車在公路上以72km/h的速度行駛,駕駛員在看到前方亮起紅燈時,立刻采取制動措施,經過5s汽車停止,這輛汽車剎車時的加速度是多大方向︾如何


                怎樣寫高中物理本▼科論文
                播放:38854次 評論:3551人

                這道題是學生就在這時候學了第五節"速度變化的快慢—加速度"以後做的作業,做過之後,他就會理≡解,什麽叫做速度的變化速度的變化靈魂攻擊量是怎樣計算的什麽叫加速度計⌒算公式是什麽應用公式計算時各物理量應取什麽單位加速度的方向是怎吞噬樣判斷的還能檢查自己是否還記得速度∮單位km/h和m/s之間的換算.

                提高學生應用知識解決實際問題的能力

                學習的目的在於應用,但對學生來講,他們的實踐和應用,並不是一定要到工農業生產勞動的實踐当中去解決問題,而是應◥用學到的知識,分析和解決練習題中的所提及的問題.學生解答習題的過程,就是運用知識◢解決實際問題的過程,其解題能力也就是他們應用知識解決實際問題的能力,所以從這個意義上說,教材習題編寫還應起到提高學生應用知識解決實際問題的能力的功能.

                例題:(選修3-1第58頁練習第3題)一臺"220V66W"的電風扇,線╳圈電阻為20Ω.(1)加上220V電壓,求電風扇消▲耗的功率,轉若是讓二寨主知道化為機械能的功率和發熱≡功率〓∩.(2)如果接上220V的電源後,扇葉被隨後響起身邊卡住,不能转动,求電風扇消耗的功率和發熱功率.

                解:(1)電風扇在220V的電壓下正常工作,它消耗的功率為P等於66W

                通過電風扇的電流為:

                發熱□ 功率為:

                轉化為機械能的功率為:

                (2)這時,電風扇消耗的功率即為☉發熱功率,即:

                二,現行高中物理教材習題編寫的缺陷與不足

                粵教版霸王之力一震去年再版的教材,習題相比原版已經修★改了許多,有了不少比較隱蔽好的改進,但筆者今年使用過必修1和必修2教材以後,覺得教Ψ材習題仍然存在如下幾個方面不足:

                題量還是↑偏少,訓練不夠

                現用粵教版物理教材▽每節課後習題最多的是7道題,一般是3-4道題,個別節沒有習題,如粵教版▲必修1多為4-5題,必修2多為3-4題,選修1-1多為3題,選修3-1為2-4題,選修3-2為3-7題不等,選修3-3多為4題,選修3-4為3題,選修3-5為2-5題不等.這樣的習題量在教學中學生還練得不夠,練得不透,不利於全面掌握和牢固鞏濃厚無比固課堂所學的知識.因此,許多學校都動員和組織學生購買課外輔導資料▓,使得今天形成教輔資料市場火爆的場面.然而,課外輔導資『料普遍存在編寫不精,價格昂貴,互相盜版,商業賄∑賂等負面問題.

                個別題目與教學內容相脫節,加重教第九殿主微微一笑學負擔

                教材中有些題∩目,当然只是個別現象,不是普遍現象,這些題目的知識內容∑ 在課堂教學中沒有涉及,卻在題目中突然出△現,沒有知識鋪墊不然,學生自▓然是不會做的,這無疑逼迫老師另外增加教學內容,加重教學負擔,并且還由於加得☆唐突,學生最終也接受不好,或無法接雷鳴聲響動受.

                如必修2第65頁練習第6題:足球運動員向足球踢了一●腳,踢球的力F等於100N,球在地面上滾動的距離S等於50m,根據W等於FS得出運動員做的功是5000J.這樣求踢球做的功對不對ζ為什麽這道題放在《功》這一節的練習不太合適,因為學生在沒有學習動能定理之前,還不知道解決此類問ㄨ題的功的方法,因此我建議放在第73頁的練習更好.又如必修1第87頁練習第2題:一輛卡車空載時的質量是3.5×103kg,最大載貨量為2.5×103kg.用同∞樣大小的合外力,能使空載的卡車产生1.5m/s2的加速度,滿載的卡車的加速度是多少要使滿載的卡車产生的加速度大小與空載時相同,需再增加的合外ω 力為多少這裏的第2問放在第四章第三節探究加速度與力,質量的定量關系課後挺難的,若放在第◥四節"牛頓第二定律"的練習中快聯手就更好了.

                題』型不夠豐富,與素質教育要求還有差距,與高考↓題型相距亦較遠

                教材習題的題型基本上只有選擇◥題和問答題,計算題,題型▃不夠豐富,不利於對方方面面知識的考查,學生接觸↙題型不多,題量不夠,知識面窄,不利於开展素質教育,教材習題與高考題型設計差距亦比較遠,最好跟高考能有所銜∞接.

                如學生在學了必【修1第二章第四節:勻變速直線運動與汽車行駛安全後,我們的教材↘若編有這麽一道題:某市規定,卡車在市區內行駛速度不得超過50km/h,一天有一卡車在市區路面遇到情我應該要有所付出況緊急剎車,經2s停下,交通 用皮尺量得該車的剎車痕跡長s等於10m.卡車剎車可看作勻減速直線運動,請問該車是否違章這道題》是開放的,可以求卡車原來行駛的速度與50km/h比較,大於∏則違章,小於㊣ 則不違章.也可畢竟他也不是百分百確定淡臺家和玄鳥一族是不是能夠找到我們以求以50km/h的初速度在2s內向前Ψ行駛的位移與痕跡長s等於10m相比較,大於則不違章,小於則違▽章.還可以求▃以50km/h的初速度向前行駛位移s等於10m的時間與2s比較,

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