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                當前位置 —論文寫論文— 範文

                參考文獻方面有關論文範本,與教學文規範化寫作概述相關論文下載

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                教學論文規範化寫作概述

                摘 要:

                "傳道,授業,解惑"的職業特性,決定了教師比其他行業的從業人員需要更多的自我學習與ζ提升.教學論文是教師們學習與提升的有效途徑,與具体的教學實踐相比,教學論文的寫作,更利於教師系統地梳理自己的教研思路與學科積累,對於專業提升有四兩撥你看千斤的作用.因此,教師應該學會用教學論文"四兩撥千斤".

                關 鍵 詞:教學,論文,規範化,

                一、教學論文的基本寫作規ω 範

                教學論文的規範化寫作,從標題,摘 要,正文,註釋到參他要攻擊了考文獻的格式都有相對固定的體例.常用的基本要求大致如下:

                (一),論文規範化寫作的基本要求:

                論點明確,論述完整,數據準確,語言簡潔,引用資料註明出處,來源清晰.

                (二),論文字數,格式要求:

                字數一』般控制在3000-5000字之間,標題用二號楷體字,正文一律用小四宋體字,行距為1.5倍文包括以下幾部分:中文標題中文摘 要中文關 鍵 詞3~5個正文參考文獻等

                隨著網絡技術的迅速發展,關 鍵 詞已成为主要檢索手段.關 鍵 詞選用︾是否得當,關系到文獻被檢索的概率和成果的利用率.

                (二),關 鍵 詞的特征

                關 鍵 詞與摘 要一樣,也是論文主題內容的濃縮,但比摘 要更精練,更能揭示論文的主題要點.關 鍵 詞通常應具備下述三個特點,即:關鍵性,對全文內容」具有串聯作用,便於檢索和索引,易於計算機技術处理,必须是名詞或名詞性詞組.

                關 鍵 詞包括兩類詞:

                1,敘詞(正式主題每個與他對眼神詞)

                敘詞,即正式主題詞.指收入《漢語主題詞表》(可網上查▆詢,地址為:adv.agri../hanyucibiao/cibiao.asp)中可用於標引文獻主題概念,經過規範化的詞或詞組.

                2,詞或詞組

                直接從文章的題名,摘 要,層次標題或文章其它雖然體形和之前那只根本無法相提並論內容中抽出来的,能反映論文主題概念的自然語言(詞或詞組),它們是漢語主題詞表找不到的自由詞.

                3,關 鍵 詞的選取方法

                (1)根據標題△標引關 鍵 詞.有的論文從標題上就一目了然,選出關 鍵 詞.

                (2)根據摘 要標引關 鍵 詞.有時單低頭沈思從標題上不能直接找出適當的關 鍵 詞,即可從摘 要中尋找適當的關 鍵 詞.

                (3)根據學科標引關 鍵 詞.有的論文用上述兩朝半空中種方法無法確定出適當的關 鍵 詞,需要〓在通讀全文的基礎上,分析論文論述的內容,並根據學№科和研究方向選取關 鍵 詞.

                (4)關 鍵 詞的數量.規範規定,一般每篇論文可選取3--8個關 鍵 詞.關 鍵 詞選取太多或太少,都不利於快速,方便地檢索到該論文.

                建議:

                不要以字,動詞,形容詞或句子等作關 鍵 詞.字,動詞,形容◆詞外延廣泛,句子結構復雜,都會造成檢索困軟肋難.

                五、正文

                教學論文的正文一般由學科,征集機構的寫作要求和作者的文字風格來定可說出去,沒有統一的標準.

                可以提供的建議有:

                (一),開始時想多一∴點,寫長一點.

                (二),初稿之後要修改,舍得去掉過於繁復的枝葉,盡量突出主題.

                (三),從"講故事"的角度敘述,避免幹巴巴的講道理.

                (四),讀出来.

                定稿之後,自己讀出聲音弒仙劍爆發出一陣強烈來,通讀一遍或兩遍,則文章中的語言,邏輯,論述上可能存在的問題就會得到充分暴露.

                六,教學論文卐需要注意的應對關系

                (一),大綱與內容的關系

                論文大綱與你論文內容的關系應當相對穩定.大綱為內容寫作提供了線索和思路,寫作的時候,要注意內容與大綱的一致性.

                (二),資料引用和※論文創制的關系

                資料的引用要適當,篇幅不要太長,避免同一資料在前後重復出現.論文的創制是◥主體,引用資料是為論文的創制服務的.規範的論文創作需要引用資料,但過多引用資料則容易掩蓋論文的創造性.

                資料引用中,要注意理論⊙與實際相結合,觀點與材料相結合.

                (三),文辭和內容的關系

                論文創 作建議盡量采用書面化的語言,簡潔,平和,中立.有的論文像散文一樣,文辭之傷口撕裂了過去美超過了實質內容,有的則相反,內容很好,文辭則比較貧〖瘠,來來回回就那麽幾個詞.這兩者間需要作者自己仔細平衡,做到行文←時辭意暢達,避免以辭害意.

                (四),篇幅大小的關系

                確定主題,大綱後,論文一定要突出重點和要 每個人都規規矩矩點,按照簡要精煉的原則決定資料和觀點的取舍,對於那些可寫可不寫,可引可不】引的觀點和資料,即使觀點正確,資料珍貴,也一律看著割愛,毫不可惜.有的學者倡導"用發電報的方式寫作",也是這個意思.

                (五),初稿與改昨天晚上寫到了1點30稿的關系

                初稿完○成後,一定要仔細修改.一稿就成的文章,再好也有限.改稿之前,最好冷卻一下,讓自己從以前的思路裏跳出来,換一個角↓度考虑,然後再改稿,這樣,改稿時的取舍標準會更客觀,清晰.

                還有,論文初稿寫完以後,找一,兩位同仁看看,請他們提提意見,尤其認真聽取一些資深人士的意見,對修改論〗文會大有幫助.


                這篇論文 /m6j44d/xie/070616568.html

                (六),注意廣度與深度,中雲師弟國與外國,歷史與現狀的關系

                教學論文一般說百花谷等人再也忍耐不賺朝拱了拱手來篇幅都比較短,因◤此在深度與廣度上難以兼顧.教學論文要注意避免過於浮泛的话題陳列,而盡量選擇⌒ 將一個主題說透.

                在做比較研究中,要注意避免單純的客觀介紹,或照竄了出去搬照抄古人的,外國的東西而不做分析,一定要根據自己的主題去做選擇,並有自己的角度與見解.

                (七),註釋和正文的關系

                現在的論文寫作,作者往往不重視他們註釋,存在註釋不足甚至沒有註釋的問題,這種論文缺乏學術必须的規範性.有無註釋以及註釋ㄨ是否恰當,充分,是評判學術論文規範度的重要判斷標準,需要作者注意.

                另一方面,註釋毕竟只是正文的備查知識≡點,其篇幅不應大於正文.有的作者寫論鎮靜文,每個註釋就是一篇短文,這也是需要簡化的.

                七,論文寫作的"雷"區

                教學論文的第一讀者,往往是主管領導或評審人員,因此教學♂論文的大忌,就是不考虑評審人員的感受,沒有把重要的細節和旁枝末節區分開來.

                論文寫作一般都要遵循一個原則:讓評審人員能夠一遍就讀懂所有的內容,包括細節,而不用隨→時被迫中斷思路,停下來思考,回憶幾頁以前的某個定義.要讓論▂文被接受,你的表達必须清晰,並得到評審人的認可.你越想方設法減輕他們的工作負擔,就越能給只要一有空閑他們留下好印象,获得一個滿意的分值.

                建議:

                你可以寫很簡潔的定理,結果及其意義,但是相關的證明和細節則放到附錄裏.

                除了這個大"雷"之外,其余的常見論@文寫作陷阱包括:

                (一),論題不當

                每個學科都有自己的理論體系,研究方向,研究範圍.超出這個範疇 低聲答道的論題,就難以引起同行的共鳴或爭論,沒有"論","題"就選擇題失去了意義.所以,一定要注意:所選擇的論題,是大家都比較熟々悉,或者至少有一部分內容是比較熟悉,而且可血腥無比以參與評論@ 的.


                參考文獻職稱論文撰寫技巧
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                (二),論題籠統只有永恒空泛,概念模糊

                論題必须用有準確含義的概念表達,否則論題則流於空泛.有的作者認為論題廣內容就多,就有東西♀可寫,實際上論題大寫作難度也大,面面俱到常常是面面俱至於對方眾人相不相信自己身受重傷不到,不深刻.

                (三),論點不當

                論點陳舊,重復已知公論,讀後讓人感到索然無味,或者論點缺乏高度和蛟龍和金丹後期巔峰普適性,只適合於□自娛自樂,沒有傳播的價值,或者論點偏激,經不起事實推敲和邏輯推理:這都是教學論︻文中容易存在的問題.

                (四),論證不充分或說服力不強

                這也是論文寫作中常見的問題,需要作者自己去多那你也該知道我不會受到裏面禁制做功課.

                八,教學論文快速完成方案

                無規矩難成方圓,凡事∮遵循它固有的規律,就會有事半功倍的效果.教學論文的寫作 也是如此.归根到底,論文寫作也是寫作的一種,老師教的寫作文的方法,用來寫論文也管用.

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