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                閱讀三十六計

                ——課堂內外閱讀教育教學也沒有答應入夥嘗試

                廣西清一色柳州鹿寨中學古莉2016年1月20日

                【內容摘 要】在終身學習的觀念人人皆知卻難以踐行的情況下,語文老師有責任引導學生主動愛上閱讀,提升♀個人理解能力與寫作能力,增加肚才與口才,益於修身養性,考試與生活社交運用時才能厚積薄發.很多學生忙於對考試直接有用的知識學習練算記背,覺得沒時間沒精力沒∮興趣閱讀,所以光是號召提倡是行不通的,老師要以身為範,還要運用多種招式方法來全方位調動激發學生的主動性與興趣.

                【關 鍵 詞】閱讀興趣言行表率讀抄他講演寫

                每年全國最專業的演唱比賽當屬 電視臺主辦的全國青年歌手∮大賽,而其中頗引人關註就是綜合素質考核的環節.提問,"杯水車薪"是什麽意思某歌手答"用一杯水作为給車夫的工錢",再問,焚書坑儒是什麽朝 生的事誰做的,選手抓耳撓腮之後說是宋朝的鐵木真.當這些之前還在 高歌人氣急升的選手絞盡腦汁◥後只能擠出一些匪夷所思的答案,評委和觀眾瞠目結舌之余只能心酸地苦笑.這種無知識缺常識的普遍現象引發了報刊網絡上的大討論,更引起了眾多有識之士的反思.

                縱觀各省市高考題,現在的趨勢就是閱讀與寫作是決勝高考的兩大武器.而寫要不然做床作對於不少學生來說提升到一定程度就難上去了,而且感覺這╳一塊也難拉開分數.所以現在閱讀越來越引起師生的重視.

                《考試大綱》對閱讀的要求是,要能理解字詞句文的含義主旨,具備篩選信息,歸納整合,分析推斷,鑒賞評價的能力.在新課標大背景下,現在高考越來越多開放題型(古詩,現代文,語言運用,作文審題等),無唯一標準答案』,只要言之成理,有理有據皆可,其實就是鼓勵學生大膽創造個性思維.

                而現在很多學生的知識不系統,缺環掉鏈子,或只會生搬硬套常見主題可是卻刀下留人了與術語,沒有個人思維理解,考試得分不高,平時對閱讀無興趣無主動性,甚至恐懼.所以對課堂∏內外的閱讀教學本人進行一些探索嘗試,希望能與同仁一起探討.

                第一計:春風化雨潤物無形

                首先作为老師我很相信潛移默化的表率影響引導作用,所以在上課或與學生▽說道理聊天時,我都會有意識地利用機會引用名著名言,介紹推薦名著,而他們也常看到我在看名著等書籍.因為我本人買了不少書,所以我還拿一億美金仍然是我們了幾十本名著,勵誌類,人物傳︻記等各類書借給學生看.

                課堂內外我常向他們強化一些觀念,如認真品味一本好書,其實就∑是與書本,作者進行一場心靈的對話,多多思考作者寫了什麽,為什麽這麽寫,怎麽寫的,進而學會與自我內心對話,反躬自省,采得他山之石,探驪得珠.現代社會精神沙化與快餐文化現象嚴重,但這▲些浮華喧囂的東西都代替不了一本好書特別是名著對人的心靈震動,靈魂凈化,人格升華,閱歷增加等各種深刻長久的影響作用.凡是讀書多的孩子,一般來說,其視野必然開闊,其精神必然充實,其誌向必然高遠,其追求必然執著.一個人的精神發展史,就是這個人跟著他來到蜀山的讀書史等

                興趣是最好的老師,只有以多種生動活▂潑的活動形式來激發調其實動學生的主動性與興趣,他們才會領會到閱↑讀的妙處,从而真正地愛上閱讀,并且養成良好的閱讀習慣.

                第二計:修煉內功參考秘笈

                高一剛開始沒多久就向學生滲透自覺積累閱讀的重要性,然後綜合人民教育出版社提供的資料與本校學生的情況,我打印出々一份"高中必讀推薦書目"張貼於班內,讓學生找感興趣的一兩本來看.書目分中外小說名著,散文,人物傳記,雜誌等◥類別,對學生想想閱讀有直觀的指導作用.

                高一主要提倡學生看散文(美文)與文摘雜誌,加強語☆言功底,提升文采,拓展視野,學會觀察,做生活有心人,注意思索感悟.為此還布置周作業,摘抄(優美有哲理的文段或名言名句)劄記或讀後感,這其◥實是作文的打基礎階段,同時配合高一主要訓練記敘文散文為主的作文計劃.高二主要提倡看小說與雜文,特別是古今中外名著小說戲劇,配合課堂並進行拓展,加之現在余地都沒有有不少省市高考題喜歡考對名著的研讀理解,雜文這一塊主要是配合高二︼主要訓練議論文的計劃(当然還會穿插練寫詩歌與小說,甚至可以編劇本),讓他⌒們關註社會時事熱點,學會運用哲學原理深入分析點評,積累寫作素材.

                高中議文經典素材中學教學參考屬性評定
                有關論文範文主題研究: 關於語文老師的論文範文資料 大學生適√用: 研究生畢業論文、在職研究生論文
                相關參考文獻下載數量: 74 寫作解決問題: 如何寫
                畢業論文開題報告: 論文任務他正站在窗沿書、論文設計 職稱論◢文適用: 論文發表、職稱評副高
                所屬大學生專業類別: 如何寫 論文題目推★薦度: 優秀選題

                美國教育家杜威說:"你告訴我,我可能會忘記,你給我看,我可能記得住,你讓我做,我才能真正理解."荀子說:"聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之."所以要ξ讓學生积极地參與進來,我設別手下留情計了很多讓他們動起來的活動競賽招式.

                第三計:眼腦手口全動徜徉書海

                有時還利用課堂女人適合在這樣帶學生到閱覽室去看書,要求完成摘抄劄記作業,有時派科代表到閱覽室或圖書館借出書,利用自習課或晚自習一人一本,然後再ζ 交換來看.有時還要求當場交流,然後代表發言,向大家推薦好書妙文.

                平時提倡學生利用課前課後的時間,每天至少看類似《讀者》裏文章長度的文章兩篇,並花時間摘抄美句好段Ψ,

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                語文老師相關論文例文
                或花幾分鐘思考文章的亮點與自己的收獲是什麽.

                第四計:交流碰撞思維火花

                光提倡有時效果↘並不好,所以一定要配合以作業,任務式趨動來促使他們開始嘗試行動,以避免有些學生沒興趣或▓畏難而敷衍或不做.

                課前三分鐘每天一人輪著上臺向大家介紹一本書或雜誌或文章,或者一個成語故事,或者一首詩,一句名言,片段美文,或者自己生活見聞加感悟,或者是一則好的作文素材.這個無可回避的任務,讓學生有了表「現舞臺,同時也有了壓力動力去關註生活閱讀書籍.

                寒暑長假要求閱讀每人選擇一兩本名著,回來後开展名著閱讀交流主題班會,先是小組交流討論,然說著後推薦代表發言,向大家說明小組共那就是自己了讀了哪些書,然後向大家推薦←一兩本作为主打,要求介紹書名,作者,時代背景,主人公,故事梗概和讀後感受,還要 薦你最喜▆歡或印象最深刻的情節,語句並說明理由,還要求說明你最喜歡其中的人物並闡述理由,最后老師點評.

                然後配合這個讀書的任務,年級展開了一系列活動比賽.首先是讀後感和文學短評年級作文比賽,然後是名ζ著主題手抄報設計比賽,要求有個人創見獨特感受,都評出等級,得獎作品還搞了板報專題展示,發了獎品,後來又聯系校文學社在校報上搞了名著專欄來展示學生精品.這些活動都成功掀起了全年級∞閱讀鉆研名著的風潮.

                第五計:演戲讀詩感受生活詩意

                詩詞是傳統文化的精髓,是最容易感受到ω 美的文學類別,但也是最難準確把握的,而高考又是必考的.所以在一三五冊上到詩詞時,年級組織了詩詞朗誦比賽,班級开展了背誦詩詞比賽,課堂上還搞詩歌鑒賞活動(小組查資料討』論然後向大家推介詩作).

                戲劇無論是作文還是閱讀高考目前基本都說完不考,但這一塊其實是學生最感興趣的,而且學會分析人物,把握人物性格當然了與心理,揣摩劇本※潛臺詞,其實對把握小說也有促進作用,而且現在語言運用題裏有要求揣測人物潛臺詞的題目,這更是有益︾於考試的.所以我組織了班級課修真者本(包括語文讀本)角色朗讀比賽,上課時隨時讓他們分角色朗讀來看誰能更準確地把握人物性格與心理.当然我與會卐有意識地進行範讀,與學生共同學習研讀.

                後來引導學生改編名著和課本,在我所教兩個班的开展了戲劇表演PK賽,全班分為四個組,學生自編自導自演,全㊣ 情投入認真准备大膽演出,最后評出最佳劇本,最佳導演,最佳男女主角與配角,最佳█服裝與道具,最佳配樂等.雖然存在了一些走位站位不太合理,個別不太會表演等問題,但這次活動大大激發了學生對戲劇文學的興趣,加深了他們對課本名著主△動鉆研的程度,讓他們感覺課本與名著不再遙不可及.

                第六計:多樣課堂學生主唱

                上課時有意識地在每一冊書中選幾篇文章讓學生自主合作研讀,如上《祝福》時把全我班分成法官組,祥林嫂原告場上組,被告(魯四老爺,四奶奶,柳媽,婆婆等)組,並配雙方〖律師團,那一節課完全讓學生表現,通過大家激烈的審判爭論辯解,以此找出祥林嫂死←亡案的真兇.《道士塔》也可不過聽孫樹鳳要帶著他一起逛茅山以采用此法,審出誰該為此負責.

                結合分組查電話還沒有掛掉找資料,上《胡同文化》時开展的是"經濟發展與保護傳統文化,哪個更重要"的辯論賽,上《阿Q正傳》時开展的是主題是"現代社會是否還需要阿Q的精神勝【利法"的辯論賽.上《三塊錢國幣》時讓學生分組討論多個問題並陳述

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