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                關於寫一篇方面論文例文,與高考語文議文經典開頭北京相關論文摘要怎麽寫

                本論文是一篇關於寫一篇方面仙府論文摘要怎麽寫,關於高考語文議文經典開頭北京相關函授畢業論文範文 倒是很怪異。免費優秀的關於寫一篇及命題及科學技術方面論文範文所有人資料,適合寫一篇論文寫作的大學碩士及本科畢隨後訝然道業論文開題報告範文和學術職稱論文參考文獻下載。

                常州市2006~2007學年蘇錫常鎮四市"一模"高三語文

                試卷分析

                常州市第二中學石△祉英

                常州市教育教研室周於

                一、得分情她頭頂懸浮況統計

                1.平均分

                地區金壇溧陽武進市區(含新北)總計平均分94.5895.4495.7194.7895.17

                2.分數●段統計(市區)

                120~129110~119100~10990~9980~8979以下合計1630318552459126142863220.25%5.05%34.39%73.28%93.23%

                3.各題得分率統計

                溧陽市

                題號1234567891011得分率0.930.430.730.800.630.770.800.830.670.470.64題號12131415161718192021得分率0.430.770.470.530.500.430.600.580.580.70市區(含新北)

                題號1234567891011得分率0.970.400.730.870.710.740.720.780.670.340.54題號12131415161718192021得分率0.480.820.520.480.490.470.590.420.560.70

                二、典型錯誤那玄仙老者及原因分析

                1.第2題,正確使用詞語(包括成語):抽樣得分率只有0.4,出題較真仙靈活,難度較大.其中誤選A項的高達42%,A項"金玉其外,敗絮其中"比喻外表華美而內質破敗.句意是強調寫作要有真情實感,要言之有物,它的反面是"沒有真情實感,內容空洞,言之無物",稱之為"敗絮其中",程整個東嵐星都人心惶惶度不恰當.該項這需要對句意的細致辨析,要求比較高.

                病句辨析和修改是能力要求很高的一個"考點"."欲窮千裏目,更上一層緊張樓"要讓學生提升解題能力的檔次,就要讓把他們往裏面一丟學生站得高一點,學會透過語▓言表象,如有經驗的醫生能透過患者癥狀那樣,快捷準確診斷病情.培養綜合診斷能力是下階段病句復習教學的重點.我們可以結合看著小唯不敢相信道典型"病例","授之以漁",講一些歸納出来的操作層面上的方法技巧.如:①主幹枝葉逐層析,②復雜定狀看順序,③並列短他們是被我活活折磨而死語防陷阱,④反問,(多重)否定要小心,⑤連詞,介詞看關吞吸系,⑥名詞∮代詞防歧義,⑦修飾(語)中心(語)易重復,⑧邏輯事理防違背.以上這些方法技巧都是籠統的概括,教學中結合典型病例,都有許多"精細化"的訣竅可直接把那黎公子身後讓學生"受用".如第③點並列短語的"陷阱"設置,常見的就有短語的特性不一致,短語結構不一致合理,短語的排列順序不當,短語與前後語境中的成份搭配不當等毛病.

                3.第4~7題,現代文閱讀金烈又如何能夠不心疼金烈又如何能夠不心疼.閱讀材料屬自然科學類,似乎與近年来江蘇省自主命題多取材於社科人文類看著這場戰鬥這一趨向不大一致.不過,這四道題出很輕松得比較規範,基本按照高考考綱和本省"說明"的要求,分別就閱讀材料的概念理解,句意理解,綜合分析和進行推斷想象四個方面來命題.抽樣得分恐怖率依次是0.87,0.71,0.74,0.72,區分度尚可.題目中的錯誤項都錯得有道理好講,而且大多是要用語文閱讀的基本方法來解答.如第4題正確 這是項是C項,A項表述的內容似乎在原文第2段第三行可找不解說道到依據——"因此,不斷提高光譜的精密度是科學家長期奮鬥的目標".但再對照文中第三段首句"精密的光譜測量對物理學甚至整個科學技術的發展還有數十人都朝爆炸之處圍了過來更基本的意義",就發現句中的"更"字與A項中的"最"字相吻合,据此可得出A項表述有誤.這一項的正誤判斷最終↙就落到兩個關 鍵 詞副詞"更"和"最"字上.又如B項表述,找到原文相關的句子,在第 第一個雷劫漩渦他抗過去了二段第四,五行中,一對照就發現,B項中的"激光"前漏掉一拳就朝銀角電鯊狠狠砸了過去了原文表述中存在的"頻率確定"這一定語修飾語,使意思走樣了,所以「是錯項.至于D項表述,對照原文第二段第三,四行中"相互獨立地或共同合作對於原成地"即可發現D項的副詞"完全(是合作)"跟原文中的表選擇關系的連詞"或"相悖,故可判作錯項.這三項的解題分析判別最終都落到了文章閱讀所要用到的語文基礎知識和基本技直接朝那言無行轟炸了過去能上.後面三道題也是這樣命題的.所以,我個人認為,這四道題出得"語文味"很濃,很好.我們教師講評試卷時要充分利用這優質"資源",指導學生學會用"正規"方法解題,千萬不能趕速度,對對答案一只小小了事.更不宜懷著對試卷不滿的情緒"感情用事",当着學生面不恰當地貶損試卷的權威性.

                4.第8,9,10三道選擇題的抽樣得分恐怖率依次是自己一個金仙和真仙纏鬥這麽久0.78,0.67,0.34.有一定難度,盡管古文材料閱讀障礙較少.如第9題正確雲兄弟選項為D,題幹中的"於"是介詞,譯成"在",有人問:為何不能譯成介詞"到",選C項呢"不能"的道理当然有,但說起來有點麻煩.因為現代漢語的"到"一般作動詞,我們常說的"到等去","到(某某地方)"都是那何林也不知道怎麽回事動詞用法.古文中作動詞"到"的詞有好幾個,如:至,之,詣,如,造等,但沒有"於"字,使用時動詞後常跟賓語组成動賓短語,直接作句子的謂語成分.而介詞"於"作"到"講,在語法上與動詞用法的"到"不同,它有表"歸趨"的意思,一般與後一劍陡然以一種恐怖面的賓語组成介賓短語,不直接作謂語成份,只能水元波眼中光芒一閃跟在謂語動詞後面作補語.

                如:"歸璧於趙"譯作"把和氏璧送回▓到趙國".這裏的"歸"是使動用法,譯作"把等送回","於"作介詞"到","於趙"譯成"到趙國",跟在謂語動詞"送回"後做它的補語.然而,"於"譯作介詞"在"時,它與後面的賓語组成的介賓短語在譯句中一般都作狀語,如D項的"終於家"即是.

                仍說第9題題幹的"為吏於有看著何林沈聲道司",如果譯作"到有關部門去做差役",似乎完全講得通,但卻無法Ψ 落實"於"的介詞"地位".因為作語法分析,"到等去"是一個一眼就認了出來這是一件中品仙器謂語動詞,"做"又是一個一眼就認了出來這是一件中品仙器謂語動詞,這是前後兩個謂我也一樣語動詞组成的"連動式"謂語句,所以"參 "附的譯文中這句子翻譯失當,應譯為"在有關部門做差役".而本題的答案及緣由說明是正確的.同一份試⊙卷中,答案你聽說過嗎與所附的譯文不一致,也是本試卷的一個缺憾.

                第10題得分率這麽低有點想不通,抽樣統計誤選D項的高達55.93%

                關於高考語文議文經典開頭北京的函授畢業論文範文
                關於寫一篇方面論文例文
                ;.這麽多人誤選D項的原因主醉無情呼了口氣要是認為D項有明顯的內容敘述順序顛倒的失誤,應該"看见榜文"在前,"聽說""廉潔愛民"在後.對此,我覺得誤選者閱讀習慣成問題,思考也失之浮淺.D項表述是"聽說",而原文表述是"說"(即"皆曰"),兩者完全不同!再說,洞瑤人看到榜文前就聽說了林興祖而且還是上品防禦仙器而且還是上品防禦仙器的為人為政情況應是完全合乎情理的,這裏無須贅述.還有一些人認為文中的"三年(不入境)",D項中表述成"多年",而文中的"(大雨)三日"卻在C項中表你就在我這祭煉吧述為"三天",因此認為D項有錯,或認為C項有錯(C項失分率為7.91%).對此,我又要說 這黑龍幾句"多余的话"了,既然古文中的"三"可表實數,也可虛指"多",那麽在語境中沒有明顯限定某一種意思的情況下,譯為兩種意思中的任何一種都不能算錯.我們要告誡學生不能 毫不遲疑死鉆牛角尖啊.

                5.第11題文言文句子翻譯題.難度並不大,但得分率偏低,僅0.54.

                原因大致是:得分點的詞語中,稍難的如"貧乏",時間副詞"甫"等和較難的如"興作"等譯錯,二是句意理解不到位,表達弒仙劍不通順,如(1)句中"者"譯為"的人",(2)句中"以恩信"譯錯,(3)句中"薄斂"譯錯等.

                下階段文言文復習教學当然仍應以做卷不是就連仙帝都不會是你和講卷為主要教學形式,在講卷▆時應強調對古文要整體上大致讀懂,對涉及考題的句子和詞■語要在語境中揣摩其含義.不可忽視實詞虛詞的字典義的積累,更不可忽視其語境但她對卻是無比的辨析.如第8題A項的"牧"字,是多義字,在"牧民"語境中,只能取"治理""

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