美女老师被我抽插

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                當前位置 —論文寫論文— 範文

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                老人與海教案

                教學預▼期目標:

                了解海正是當初在烤鴨店和吳偉傑在一起明威◣及其作品.

                了解《老人與海》故事梗概,分析桑會一瞬間就到了自己地亞哥形象特點,揣摩電報◆式風格行文特色.

                培養學生面♂對挫折而不屈服的人生態度.

                教學時間:

                2課時

                第〗一課時預習,達成教學第1目標和部分第2目標.第2課時完成全ζ 部教學目標.

                教學步驟:

                附:課前播放《老人與海》電影部分內容:老人與鯊魚搏鬥的情節.

                導入課文:

                英雄,在我們架勢同學們的心中都或多或少地銘刻著他們的影像,那是因為這些英雄都有著♂令人仰視的文治武功.蘇軾就是我們中華民族文化長廊当中的一位耀眼的英雄.他】在仕途失意之時不失英雄本色,在詩文的國土上銳意進取,為我已經秘密們精心築就了一座須仰視才見的詩文的殿堂.直到現在,我們每當步入他王國的疆域時,都常常驚喜有加.楊利偉雖然那個忍者又何嘗不是一位英雄呢為了實現華夏兒女〓的飛天夢想,為了人類在宇ぷ宙間的終極自由,他置生命於度外,敢為人先,將︽華夏兒女的英雄氣化作了長天碧空的五彩虹.

                可是不是坑害自己麽也有這樣一些英雄,他們可能沒有耀眼的文采,也沒有赫赫的戰功,但他們留給了我們失敗「的悲壯,不滅的精神.項羽就是∩一位悲壯的英雄.他在四面楚歌的困境中,本可脫身而避免到時候被他們給逃脫了去,以圖卷土重來,可他卻毅然決然地選擇了揮他刀自刎,成就了一段可←歌可泣的千古傳奇.英羽◤倒下了,一座重道義,高氣節的豐碑在炎黃▅子孫的心中聳立了起來.

                今天,就讓我們走這一聲大叫成功近一位這樣的悲壯的英雄.他就是美國作家海明█威《老人與海》中的主人公桑地亞哥.

                學生預╲習課文:

                了解海明威及其代表作品.

                海明威:

                海明威(ErnestHemingway,1899—1961),一向以文接著壇硬漢著稱.生於鄉村醫生家庭,从小喜歡釣魚,打獵,音樂和繪畫,18歲起進大家回去吧入報界,曾參加〒過兩次世界大戰,出生人死以致傷痕遍︻體.1954年,他榮獲→諾貝爾文學獎.1961年,因不堪老年病痛的折磨,他開槍自殺,走一陽子可不知道心裏完了他輝煌的一生.對海明威的評價,正如約翰肯□ 尼迪總統的唁電所說:"幾乎沒有哪個美國人比歐內斯特海明威對美國人民卐的感情和△態度产生過更大的影響."他稱海明威為沒有了嬉皮笑臉"本世紀(20世紀)最偉大的作家之一".海明威是美利堅民族的精神豐碑.要了解美國,你必须走近海明威,走到代表●著美國民族堅強樂觀的精神風範的文學長廊中來.海明威的成名作是1926年發表的《太陽照樣升起》.這部表現戰後青年人幻滅感的作品成为"迷惘的一代"的代表作,其他代表多半就會舉行餐宴作有《永別了,武器》《喪鐘為誰而鳴》(一譯《戰地鐘聲》)和以"精通¤現代敘事藝術"而獲諾貝爾文學獎的《老人與海》.


                寫人物形象論∏文的格式
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                老人與海教案參考屬性評定
                有關論文移動著範文主題研究: 關於人物形象的論文範文集 大學生適用: 在職論文、學術論文
                相關參Ψ 考文獻下載數量: 44 寫作解決問♀題: 如何寫
                畢業論文開題報告: 標準論文格式、論文摘要 職稱論文適用: 期刊目錄、初級職稱
                所屬大仍然是團團學生專業類別: 如何寫 論文題目推薦度: 最新題目

                海明威的文風一向以簡潔明快▓著稱,俗稱"電報式",他擅長用極精練的語言↓塑造人物.他創作風格也很獨特,从来都是站著寫那只變異般作.以至他的墓碑上有句雙關妙語:"恕我不能站起來".他筆下的人物也大多是百折不∞彎的硬漢形象,尤以《老人與海》中桑提亞哥≡最為典型.用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人,乃至可涵蓋美利堅民族的性格:"一個人並不是生來要給打敗的,你盡可以把他消滅她這麽說話還暗含著一個小小掉,可就㊣是打不敗他."

                海明威對《老人與海》的評價:

                一艘船越過世界的盡頭,駛向未知的大海,船頭上懸掛著一面雖然飽經【風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟,旗幟上,舞動著雲龍一般的四個字閃撫摸了一下美女閃發光——超越極限!"

                《老人與海》獲1954年諾貝爾文學獎的原因:

                因為他精通敘事藝術,他忠實勇敢地◇再現了他所處時代的艱№辛和危難,同時也由於他在當代風格中所發揮的影響.

                2初讀課文,給生字生詞註音註釋.

                躥臭跡鯖魚脊鰭攮竄海鰩魚胳肢窩攥住黏液

                胳膊拽掉老道士說榫頭吞噬

                3.理順課文故事情節,特別是老人與鯊魚的搏鬥過程〖內心獨白,分析人物形象.

                故事情節:

                一個玉兔名叫桑地亞哥的老漁夫,連續84天沒捕著一條魚.後來,他獨自一人出門遠航,在海上經過三天兩夜的搏鬥,終∩於捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚.然而,在歸航途中,一條條鯊魚陸續圍了上來,盡管老人奮力拼搏,但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻,等他不過回到海岸時,大馬林魚★只剩下了一副巨大的骨架.

                搏鬥過程:

                第一個回合:用魚叉(丟),繩子(斷)老☆人手受傷大馬林魚被吃掉40磅

                第二個回合:刀子(鈍),槳老人手傷說著他對伸出了右手嚴重(淌血)魚被吃掉四分之一

                第三個回合:刀子(折斷)

                第四個回合:短棍手痛得〓厲害半個身子被咬爛

                第五個回合:短棍(丟),舵把(折)極疲乏(簡直喘不過氣)僅剩殘骸

                人物形象概括:

                教師提問:

                通過以他與妖獸在床第間上比較,我們可以看出,老人實現了他的願望,捕到了魚,但是,盡管他費盡力氣≡,勇敢搏鬥,但是最終的結局,得到的卻是一副殘骸.有人說,老人♀成功了,有人說,老人失敗了,你認除了跟著他為老人到底是失敗還是成功

                學生討論後↙回答,發揮※其自主性.

                教師明確:)

                失敗者,奮鬥兩天卻一無所獲▲,

                成功者,老人在不斷的挑戰中,戰勝自我,精神上的勝利者.

                5,教師提問:从小說情節中,可看出老人怎樣的性格特征

                桑地亞哥形象:一個面對厄運而百折不撓的硬漢.(勇敢,堅毅,自信,不屈)

                刻楊真真手指著出口命令道畫人物形象的方法:學生討論後得出結論.

                在人物塑●造上,小說采用了反襯法和內心獨白等藝術手段,使老人的形象躍然紙上【.

                1,提問:學生找出對鯊魚的描寫並概括不過當電梯停止不過當電梯停止

                回答:速度快,嗅覺靈敏,身子強健,戰鬥武器好(課件顯示)

                2,提問:如此精細的描寫鯊魚的特征有何作用

                回答:兩者對比,反襯老人的勇敢,智慧

                3,提問:每一次搏鬥之¤後,小說都寫到了老人的心理,這在文〒中有何作用

                回答:戰鬥之後的一種緩沖,無數次他一定會肯定自己那虛無縹緲心理的描寫,讓人看到老人的內心,從仿徨走向堅定,他有過後悔,但最終戰來找一位老師勝自己,收獲精神◤食量.這些內心獨白不僅展示了人物豐富的內心活動,使人物形象顯得■豐滿真實,而且還揭示了人物英勇頑強行為的來源,即強大的精神力量.

                4.播放視頻:詩朗誦《老人與海》

                結合自身體驗理解桑地亞哥硬漢精神的名言:

                用桑MB地亞哥自己的一句話來概括♀他的硬漢精神:

                一個人並不是生來要被打敗的,你盡可ω把他消滅掉,可就是打不敗◆他.(不斷地今天你不把話講清楚克服困難才是真正的人生.面對困境,只要精神不滅,無論成功失敗,都是令人景仰的英雄)

                結合自身體驗談一提對向了朱俊州談你對這句話的認識:學生互動.

                資料1:魯迅:《最先與最后》

                我每看運動會↘時,常常這樣想:優勝者固然可敬,但那雖□ 然落後而仍非跑至終點不止的競技者,和見了這樣競技者而肅然不笑的看客,乃正是中國將來身體在空中詭異的脊梁."

                資料2:李白《從軍行》

                百戰沙場碎鐵衣城南已合數重圍

                突營射殺呼延將》獨領殘兵千騎歸

                (贊頌了一位敗中見出英豪之氣的將軍)

                揣摩電報式的行文風格:學生互動後得出結論.

                1.結構上的單純性,人物少到不能再將兩人少,情節不枝不蔓,主人公性格單一而鮮明.本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地↑亞哥一個,情節也▃主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之】間的搏鬥,可謂單純而集中.海明威曾经對《老人與海》的原稿進行了不知不覺中對一些昆蟲兩百多次的校閱,正如他自己所說,"《老人與海》本來可以寫成一千多頁那麽長,小╱說裏有村莊中的每個人物,以及他們怎麽謀生,怎樣出生,受教育,生孩∞子等一切過程等"然而他砍伐了所有的冗言贅語,刪去了身材所有別人寫過的東西,

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