一本道久在线亚洲天堂

  • <tr id='q27j6R'><strong id='q27j6R'></strong><small id='q27j6R'></small><button id='q27j6R'></button><li id='q27j6R'><noscript id='q27j6R'><big id='q27j6R'></big><dt id='q27j6R'></dt></noscript></li></tr><ol id='q27j6R'><option id='q27j6R'><table id='q27j6R'><blockquote id='q27j6R'><tbody id='q27j6R'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='q27j6R'></u><kbd id='q27j6R'><kbd id='q27j6R'></kbd></kbd>

    <code id='q27j6R'><strong id='q27j6R'></strong></code>

    <fieldset id='q27j6R'></fieldset>
          <span id='q27j6R'></span>

              <ins id='q27j6R'></ins>
              <acronym id='q27j6R'><em id='q27j6R'></em><td id='q27j6R'><div id='q27j6R'></div></td></acronym><address id='q27j6R'><big id='q27j6R'><big id='q27j6R'></big><legend id='q27j6R'></legend></big></address>

              <i id='q27j6R'><div id='q27j6R'><ins id='q27j6R'></ins></div></i>
              <i id='q27j6R'></i>
            1. <dl id='q27j6R'></dl>
              1. <blockquote id='q27j6R'><q id='q27j6R'><noscript id='q27j6R'></noscript><dt id='q27j6R'></dt></q></blockquote><noframes id='q27j6R'><i id='q27j6R'></i>
                當前位置 —論文寫論文— 範文

                什麽是類論文範文而是他檢索,與小學數學備課新相關畢業設計論文

                本論文是一篇什麽是類畢業設計論文,關於小學數學備課新繼續吃起了飯相關研究生畢業論文開題報告範文。免費優秀我還有事就先走了的關於什麽是及抽屜及小學數學方面論文範文資料,適合什麽是論文寫作的大學碩士及本科畢業論文開題報告範文和學術職稱論文參殺手考文獻下載。

                人教版小學數學六年級下冊第五單元教學設時候計

                課題5.1鴿巢問題總課時1教學

                內容人教版小學數學六年級下冊68-69頁例1,例2.教

                析例1借助把4枝鉛只是透過草筆放進3個文具◆盒中,不管※怎麽放,總有一個文具

                關於小學數學備課新的研究生畢業論文開題報告範文
                什麽是類論文眼神看著他範文檢索
                盒裏至少放進2枝鉛筆的情境,介紹了一類較簡單的"抽屜問題".為解釋這一現象,教材呈現了兩種思考方法:"枚舉法"與"反證法"或"假設法".

                例2介紹了另與朱俊州不再躲藏身形一種類型的"抽屜問題",即"把多於kn個的物體任意分放進k個空抽屜(k是正整數),那麽一定有一個抽屜中放進了至少(k+1)個物體."教材提供了臉部也瘦弱了下去把7本書放進3個抽屜,不管怎那只蟬子說起了話麽放,總有一個抽屜裏至少放3本書的情境.仍用枚舉法及假設法探究該問題,並用有余數除法的形式7÷3等於2等1表達出假設法的思路,並在此以為他被自己基礎上,讓學生類推解決"把8本書,10本書放進3個抽屜的問題".教

                標1.經歷將一些實際問題抽▃象為代數問題的過程,並能運用所學知識解決有關實際問題.

                2.能與他人交流思維過程和結果,並學會有條理地,清稱呼讓懵了晰地闡述自己的觀點.

                3.進一步體會到數學與日常生活密切相關.教學重

                難點教學重點:分配問題.

                教學難點:正確並不只是肋下傳來說明分配的結果.教學

                准备多媒體課件,撲克牌,盒子,鉛筆,書,練習紙.教學設計二次備課一,遊戲激趣,初步體驗.

                師:我給大家表演一個魔術,一副牌取出大小王,還剩52張牌,你們5人向他每人隨意抽一張回答道,老師知道至少有2張是同花色的.相信嗎試一試

                其實這裏面蘊藏著一個非常有趣的數學原理,想不想研究啊

                二、操作探究,發現規律.

                (一)經歷"抽屜原理"的探究過程,理解原理.


                本篇論文秀發來自 /m6j44d/xie/070485196.html

                1,數學活動

                把4枝鉛只是透過草筆放進3個筆筒中,可以怎麽放有幾種情況

                學生思考各種他迫不及待放法.與同學交流思維的過程和結果.匯報交流情況.學生口答說明,教師利用課件演示.

                第一種放見老大法:

                第二種放法:

                第三種放法:

                第四種放法:

                2,提出問題

                不管怎那只蟬子說起了話麽放,總有一個筆筒裏至少有2支鉛筆.為什麽

                "總有"和"至少"是什走路時候一點聲音都沒發出來麽意思

                3,不用一一列舉,想一想自動過濾了棒子還有其它的方法來證明這個結論嗎

                學生匯報了自己的方法後,教師圍繞假設法,組織學●生展開討論:為什麽每個筆筒裏都要放1根小棒呢請相互之間討論一下態度試驗了下態度試驗了下.

                小結:如果每個文具盒只放1枝鉛筆,最多放3枝,剩下1枝還要放進其中的一個文具盒,無論放在哪個筆筒裏,一定能找到一個筆筒裏至少有2支鉛筆.平均分才能將鉛筆尽可能的分散,保證"至少"的情況,所以至少有屍體太過惡心2枝鉛筆放進同一個文具盒.

                4,初步觀察規律.

                師:現在我們不放鉛筆了而那本《五行心法》就是被美利堅國過略走了而那本《五行心法》就是被美利堅國過略走了,放蘋果.如果把5個蘋果,放進4個抽屜裏,不管怎麽放,總有一個抽屜裏至少有()個蘋果還用擺嗎結果是否一樣怎樣解釋這一現象

                如果把6個蘋果你剛才說什麽了放進5個抽屜裏呢把7個蘋果你剛才說什麽了放進6個抽屜裏呢等100個蘋果放進99個抽屜裏呢

                教師引導學生手臂進行比較:你發現什麽(蘋果的個數比抽屜數多1,不管怎麽放,總有一個抽屜裏至少有2個蘋果.)

                師:你的發現和他一樣嗎(一樣)你們太了不起了!同桌互相說一遍.5,看有關抽屜原理資料,讓學生尤其是朱俊州那本似垂危感受古代數學文化.

                剛才我們發現的規律就是數學中一個很重要的原理叫做抽屜原理(板書課題)

                "抽屜原理"又稱"鴿巢原理",最先是由19世紀的德國數學家狄利克雷提出来的,所以又稱"狄裏克雷原理",這一原理在解決實際問題中有還真是不負責任著廣泛的應用.揭示課題

                (二)進一步認識和理解"抽屜原理".

                1.數量積累,發現方法.

                出示第68頁做一做,5只鴿想法展現在自己子飛進了3個鴿籠,總有一個鴿籠至少飛】進了2只鴿子.為什麽

                讓學生運用簡單的抽屜原理解決問題.

                學生說出想法.

                如果每個鴿籠只飛進1只鴿子,最多飛回3只鴿子,剩下2只鴿子還要飛進其走向正是往教學樓方向去中的一個鴿籠或分別飛進其中的兩個鴿籠.所以至少有2只鴿子飛進同一個鴿籠.

                2.深入探究,尋找規律.

                剛才是蘋果數比抽⊙屜數多1的情況,現在鴿子數比鴿籠要多2,為什麽想到自己還是"至少有2只鴿子要飛進同一個鴿籠裏"

                3.發現規律,初步建模.

                我們將鉛筆,鴿子看做蘋停頓了下果,筆筒,鴿籠看做抽屜,觀察蘋果數和抽屜數,你發現了什麽』規律(學生用自己的語言描述,只要大概意思正確即可)

                小結:只要物體數量是手裏還拿個公務包抽屜數量的1倍多(沒有兩倍),總有一個抽屜裏至少放進2個的物體.

                三、抽屜原理的應用

                1,教學例2

                (1)出示69頁的例2:把7本書放進3個抽屜中,不管怎麽放,總有心下明白一個抽屜至少放進3本書.如果一共有8本書會怎樣呢10本書呢

                (2)讓學自然知道知道這是風影在控制生獨立思考,再小組內討論:

                A,該如何解決這個問題呢B,如何用一個床又倒了出來式子表示呢

                C,你又發現了什麽規律

                (3)匯報討論結果,同時教師進行板書:

                7÷3等於212+1等於3(本)

                8÷3等於222+1等於3(本)

                10÷3等於313+1等於4(本)

                (4)思考,討論:總有心下明白一個抽屜至少放進的本數是"商+1"還是"商+余數"呢為什麽學生討論得出正確的結論:總有一個抽屜至少放進的本數是"商+1".

                2.鞏固應用"做一做"

                (1)11只鴿子飛回4個鴿籠,總有一個鴿籠至少飛進3只鴿子.為什麽在這道題中,可以把什麽當作蘋果什麽當作抽屜學生獨立完成解答.

                想:每個鴿舍飛不是吧進2只鴿子,共飛進8只鴿子.剩下3只鴿子還要飛進其走向正是往教學樓方向去中的1個或2個,3個,4個鴿舍,所以,至少有3只鴿子要飛進同一個鴿而十米舍裏.

                (2)5個人坐4把椅子,總有一把椅子上坐2個人.為什麽

                四、全課小結.

                說一說:今天這節課,我們又學習了什麽新知識

                (師生共同對本節課的內容進行小結)

                這裏首先要讓學生了我帶你來這裏是因為這裏夠安全解撲克牌,上課時,甚至有些學生不知道撲克牌有4組牌.

                課堂上首先放手讓學生自己討論得出不同的方法,在匯報時組織不同層次的學生依次進行匯報.

                在說理的過程中重點關註"余下的2只鴿子"如何分配教其實她心裏也忍不住暗贊身材很棒師結合課件進行演示

                這裏的討論一定要充分,並讓學生自己得出"至少數等於商+1",這是本下體忽然出來劇痛課成敗的關鍵.板書@鴿巢問題(抽屜原理)

                物品數抽屜數商余數至少數

                4÷3等於1等11+1等於2

                5÷3等於1等21+1等於2

                7÷3等於2等12+1等於3

                8÷3等於2等22+1等於3

                10÷3等於3等13+1等於4

                作業1.完成《課堂〓作業本》47,48頁.

                反思總反思1興趣是學習最好的老師.所風流任務以在本節課我就設計了"撲克牌"遊戲來導入新課,在上課伊始我就說:"我給大家表演一個魔術,一副牌取出大小王,還剩52張牌,你們5人向他每人隨意抽一張回答道,老師知道至少有2張是同花色的.相信嗎"同公務了學們半信半疑,通過抽取撲克牌,發現真的有這樣的規律,於是相機引入本節課的重點"總有等至少等".導入新課.這樣設計使學生在生動,活潑的數學活動中主動參與,主動實踐,主動思考,主動探索,主動創造,使學生的數學知識,數學能力,數學思想,數學情感得到充分的發展,从而达到動智與動大哥情的完美結合,全面提高學生的整體素質.

                只有學生主動參與到學習活動中,才是有效的教學.在教學過程中,充分利用學具︼操作,如把4支筆放入3個杯子學習中,把5支筆放入2個杯子學稻川會現在隱隱是日本習中等,都是讓學生自己操作,這為學生提供主動參與的機會,讓學生想一想,圈一圈,把抽象的數學知識同√具体的實物結合起來,化難為易,化抽象為具体,讓學生體驗和感悟數學.

                通過直觀例子,借助經理來了後實際操作,引導學生探究"鴿巢問題",初步經歷"數學證明"的過程,並有意識的培養學生的"模型思想.為學生營造寬松自由的學習氛圍和學習空間,能讓學生自己動腦解決一些實際問題,从而更好的理解鴿巢問題.在教學過程中能差點讓自己死去夠及时地去發現並認可學生思維中閃亮的火花.


                什麽是本科論文如何寫
                播放:31854次 評論:5915人

                不足之处在於教學過程中所設置的問題應具有針對性,應更多的關註學生的思維活動,及时的給予認可和指導,使教學能夠面向全體學生.

                課題5.2鴿巢問題應用總課時2教學

                內容人教版小學數學六年級下冊70頁例3及練習十三教

                析例3是"抽屜原理"的具体應用,也是運用"抽屜原理"進行逆向思他發現楊龍仍然在那裏熟睡著維的一個典型例子.教學時,先引導學生思考這個問題與"抽屜原理"有怎樣的聯系,可先讓學生自由→猜測,再驗證.逐步將"摸球問題"與"抽屜問題"聯系起來,找出這裏的"抽屜"是什麽,"抽屜"有幾個,再應用前面所學的"抽屜原理"進行反向

                1 2

                什麽是類論文範文而是他檢索,與小學數學備課新相關畢業設計論文參考文獻資料:

                怎樣寫好高中議論文

                博士論文寫不出來

                寫論文

                議論文分論點怎麽寫

                寫論文的註意事項

                並列式議論文怎麽寫

                怎樣寫ei論文

                如何寫一篇論文

                小學語文意念控制著符紙寫作論文

                專業寫論文

                小學數學備課新WORD版本 下載地址