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                當前位置 —論文寫論文— 範文

                關於高等教育方㊣面論文範文集,與湖北省2016年度優秀文,怎樣寫好職文湖北相關論文格式模板

                本論文是一篇關於高等教育方面論文格式模板,關』於湖北省2016年度優秀文,怎樣寫好職文湖╲北相關函授畢業論文範文。免費優秀的關於高等教育及博士生及什麽是方面論文範文資料,適合高等教育論文寫作的大學碩士及本科畢業論文開題報告範文和學術職稱論文參考文獻下載。

                高等教育領︾域裏的十大負面現象

                [關 鍵 詞]:高等教育腐敗扼制

                TheTenNegativePhenomenaintheFieldofHigherEducation

                ZhangChuting

                Abstract:Thecorruptioninthefieldofeducationismoredetrimental,thusnecessitatingmoreself-curbing.Thispaperliststennegativephenomena,ofwhichsomearecorruptionsthathavebeengenerallyrecognized,whereassomeothersneedfurtheranalysisandconfirmation.Nomoreprevaricationshouldbeallowedintothecaseofthecorruptioninthefieldofhighereducation.Suchremarksas"Itisunderstandablethat等","There'rereallyeobjectivecausesasto等".mightaswellbediscarded.

                KeyWord:highereducationcorruptionself-curbing

                人們說,權︼力腐敗是可怕的,司法腐敗則更可怕,然而,文化腐敗的社會後果更不堪設想.但是,如果這三∏類腐敗都存在的话,負有最大責任的仍是權力,後兩種腐敗在很大程度上是權力腐敗的蔓延.當我們這樣說的時候,並不意味著只有等待對權力腐敗那你就到我進行根本懲治之後才√去治理後兩方面的問題,更何況,這幾個方面的問題都是相互有聯系的,在司◤法腐敗,文化腐敗之中亦不乏權力因素.高等教育的腐敗我可以保證把殺你們全家危害性更大,也更需要自我扼制.

                對腐敗的懲治首先是充分揭露,讓我們从中得到驚醒.本文將集中敘述一下高等教育領域↓裏的腐敗現象,看看它已經达到了何種驚人的程度.

                一、學術誠實問題

                學術誠實是學術領域裏一切道德的基礎,這一基礎的動搖,任何可悲的事情都難以避免.然而,動搖的情況在發生,而且愈來愈嚴重.

                原來以為是"小人物"幹的抄襲,剽竊,現在"大人物"也幹起來了№,教授參與,博士生導師也參與,甚至連院士也沾邊了.原以為這是一般大學才發生的事,現在連中國的最高學府也發生了,一些教育"小省(市)"發生過,中國最大的教育"大省(市)"(北京,上海)也發生了.從國內學者【之間的抄襲發展到了跨國抄襲.

                湖北省2016年度優秀文,怎樣寫好職文湖北參考屬性評定
                有關論文範文主題研究: 關於高等教育的論文低聲吼道範文素材 大學生適用: 專科畢業論文、專科論文
                相關參考文獻下載數量: 35 寫作解決↑問題: 如何寫
                畢業論文開題報告: 文獻綜述、論文摘要 職稱論文適用: 論文發表、職稱評中級
                所屬大學生專業類別: 如何寫 論文〖題目推薦度: 經典題目

                還有一個事實不是不值得深思的.社會上只要抓到一個小偷,那就象過街〓老鼠一樣.應當說,抄襲剽竊他人學術成就者的行為 雲掌教起初說單戰較之小偷的行為是有過之∩而無不及,兩者行為的後果,前者要嚴重得多.可是,抄襲現∑ 象還不是那種"過街老鼠"的境遇.

                二、職稱評定問題

                每到職稱評定之時他沒想到被自己,就是學◣校動蕩不安之時,找人的,求情的,也還有申訴的,喊冤的,都來了.學校當局窮於應付的現象决不是少數.也有極個別學校領導人很欣賞⊙這種景象,正是這種時候是他充分感受權力愉快的時機,他並不害怕有人找,甚至胡攪蠻纏也不怕,都是他顯示速度朝虎蠍獸權力的場所.

                有被評審者哀嘆評委會裏沒有熟人,也有被評審者很安心:那裏面有幾個人會明ㄨ裏暗裏為其保駕.(当然更有正派人,憑實力,不走任何你還敢反抗邪道.但本文主要是講述那些事實上存在的問題,另一方面的积极因素不在此敘述並不是因為它不存在.特作申♀明而不再本文的其他地方重復).

                曾经是兩人合寫的論文,這一次評職稱把其中一人的名字抹掉讓另一人使用,下一次或下兩次評職稱時則調換一下,抹掉一個,另換一個(因為※第一作者十分被強調,獨著也被強調).至于技術上的处理,那是ぷ輕而易舉的事.加之,評審者也睜一只眼,閉一只眼,這類事都易蒙混過去.更有雷影甚者是請人 湊論文,高級職稱一旦升上去,再不見論著了.

                三、成〗果評價問題

                因為不同的緣故,論文,著作要送審.送審者常常按被審者提依依不舍供的評審人名單送審,被審者就可事先與評審人取得"聯系"("聯系"的方式各異),請求"照顧"或請求多美言¤幾句,或請求"手下留情".盡管主管部門一再重申有關的評審紀律,卻很少見動真格的.所以,評審中的"聯系"越來越多,花樣越來越⌒ 新.

                近聞,有的學校要求被評審者提供五名以上評審人名單.這樣做可能會好一些,但也㊣ 很可能是治標不治本,很可能只是增加被評審人的一點工作■量而已.

                另一方面是評審人本身的問題,或出于人情,或出于"物情",不講真話的情形已相當普通.筆者也有機會大量看閱過評審意見,並曾為一些不說成績有所提升評審者嚴謹的科學態ω度所感動,但如此被感動的時候實在另一只手突然揚起不多.更多的是不著〗邊際的贊語,甚至有評審人一邊炒菜一邊評審,一頓那尉遲威更是藝高人膽大飯做下來論文也"評審"了好幾篇.更有甚者,你撰寫評審結論我簽字就是了.

                至于成果鑒定會,明□ 白人心裏都知道,那只不過是走走過場,鑒定會之前鑒定人就被各種各樣的優厚"接待"封住☉了嘴巴.

                四、學位點申請問題

                每到碩士,博士學位授予權申報的那一年,你可以看到(也不難想→到)有一支穿插於全國各地的遊說隊伍,申請單位的各▂類人等被動員起來,拿著學科評議組名單,挨个登門.盡管通訊評易水寒自從修煉了龍虛劍訣之後委的名單∴是保密的,實際上那些神通很大的學校早就從學位辦弄到了完整的名單.盡管學位辦每次三】令五申,恐怕名單泄密的源頭在哪裏,人們不會去想想.

                還有對評議组成員紀律的種種規定.評議组成員中也確『有嚴守紀律者,但收受禮物者的人數實在不可低估.恐怕某些良◥知尚存的學者也在暗暗嘆息:做人真飛刀不容易!

                應當說,學位點的評審,尤其是博士點※的評審,還算是把握得比較好,比較嚴格的.然而,有些點莫█名其妙地被通過了,有些點又莫名其妙地被否定了.叫你們也該足以自傲了人不納悶

                還是"朝裏有人☆好辦事",千方百計打入學位辦,打入評議組或其他有影響的部門是許多學校夢寐以□求的.至于到了評審前夕,評議组成員或某些要害人物便被以各種名義邀請去≡申請學位點的單位"作報告",舉行"學術講座"或"指導工作",一場"報告"下來的開價高於平時的額度也令人瞠目結舌.


                怎麽撰寫〖高等教育畢業論文
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                五、論著發表問題

                在論文發表,著作出版上∮的拉關系,走後門也泛濫起來.特別,若作者有某個官銜,文章容易發表得多,官越大,文章位置越排並沒有露面在前,學術標準為官◣本位所替代.因此,讀者也找出了規律,一打開雜誌,頭一兩篇文章』是不必去看的,那大体上是官樣文章,應景文章(主要是人文社會該死科學雜誌,当然也不乏堅持學術至上觀念的雜誌).

                許多學者,尤其青年學者,寫了一╳部著作,一定要請名人或名"官"寫個序,以擡高身價或易於出版或增加發行量.好的序可以成为一篇很好的論文或書【評,然而寫序也變了味.學界的人們沾染"官本位"的習氣也夠嚴重的了,不僅√寫一部書要 的寫序,就連開個學術討論會也拼命去拉個 的來,而且♂認為拉來的官位越高,學術會議的檔次越高,新聞報導也」是按與會的官位來確黑氣定上哪一級報紙或電臺的,不良機制彼此危及. 的也不太自覺,那個學術會如果與你思考的問題無關你去幹什麽呢如果真想去學點什麽,那就▓應當以普通與會者的身份或旁聽者的身份出席,而不應一屁股坐在大會主席臺上.政企▆要分開,政校要分開,政學也要分▽開,兩者相混實乃腐敗源頭之一.這裏,我們著重要檢討的是學界自身,你△是幹學術的,為何總依靠那個官呢這路子正嗎 的顯然要支持命也是易如反掌學術事業,但那ㄨ只能是在方針上,政策上,財政上.

                我們仍然要說主要問題在學校自身

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