情色人与狗

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                小學〖高年級語文教學中多媒體的運用

                陜西省西安市未央區西航四校張瑩

                內容摘 要:

                多媒體作为一種全新的教學手段,越來越多地走進♀了課堂.識字,古詩多媒體技術跟傳統的教學模式結▲合起來,在】透徹研究教材的基礎上,結合教學時不待我?內容和教學目標,合理地,科學地開發和使用多媒體課件運用多媒體教學對聲音,文字,圖象,動畫的处理,調動學生視覺和聽覺功能同時發揮作用,讓學生接受∴形象,直觀,生動,活潑的文字,圖形,視頻和音頻等媒體信息,从而激發學生的學習興趣,更有效地@提高課堂教學效率.創設解釋疑難隨著現代⊙教育技術的發展,多媒體作为一種全新的教學手段,越來越多地走進了真是有緣課堂.它集圖像,文字,聲音,動畫【於一體,以其直觀,生動,高效的特點,多角度地調動起學生的興趣,情緒和注意力多媒體技術的迅猛發展,給教學工①作帶來了革命性的變化,尤其給語文教學帶來了嶄新的天地.學語文教學所用的課時多,占用的人力大PowerPoint,就可以做出很有效的教材,达到所需的學習效果.戲法◤人人會變,各有巧妙不同.同樣的教材,不同背景和特質的教師與學生,从不同的角度切♀入與互動,就可以賦予教學與學習不同的生命力,产生不同的學習效果.這也是教育可稱為一門創造性藝▆術的迷人之處.

                人教版五年級下冊語文第五單元參考屬性評定
                有關論文範文主題研究: 關於多媒體的論文範本 大學生適用: 學院學士論文、大學畢業論文
                相關參考文獻下載數量: 78 寫作解決問題: 畢業論文怎麽寫
                畢業論文開題報告: 標準論文ω 格式、論文小結 職稱論文適用: 期刊目錄、職稱評初級
                所屬大學生專¤業類別: 畢業論文怎麽寫 論文題不錯目推薦度: 經典題目

                近幾年來,服從學校工作安排,我一直擔任小學高年級語文教師,從五◎年級接班,送走一屆六年級畢業生,又接一個五年級.在平時的教學中,我從識字,古詩運用多媒體■教學對聲音,文字,圖象,動畫的处理,調動學生視覺和聽覺功能同時發揮作用,讓學生接受形象,直觀,生動,活潑的文字,圖形,視頻和音頻等媒體信息,从而激發學生的學習興趣,更有效地提高但臉色卻是沈重之極課堂教學效率.,多媒ω體輔助教學,.在田字格裏規範指導書寫,PowerPoint制作的幻燈片給學生進行形近字比較,強調形近字中重點筆畫的區別.最后,讓學生進行書寫.


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                對於高年級的學生,不僅僅把每一個字書雖然自己之後將那傷害莫輕舞寫的正確,美觀,更重要的是合□ 理地安排整篇中的每一道題,使整篇作業一目了然.我一般使用投█影儀,讓學生真真切切的看到使用方格本時,字居中為→美,把字寫在方格(田字格)中間,不要寫滿格,使用大作業本(橫行)時,字偏下為宜,書寫要逐步引導學生把字寫得大小適中,整齊統一.寫作業時,寫完一道題,一定要空一行,再寫下一】道題.這樣作業安排得井井有條,老師批閱時也一清二楚.

                利用多媒體一周上一節寫字欣賞課,讓學生賞名都是丈二和尚摸不到頭腦家的書法作品,了解名人練字的故事.這樣,不但能提高學生的寫字質量,同時,還能培養學生養成一絲不茍,持之以恒等良好習慣.在老師正確指導,耐∑ 心鼓勵下,學生們通過認真刻苦的訓練,一定能練出一手規範,整潔,美觀的字.

                二,多媒體輔助教學創設解釋疑難多媒體教學聲,像,文並用,打破了課堂時空限制,古今中外,上下數千↓年,溝通現實,引發想象,化靜為動,虛實結合,把抽象的概念具体化,形象化通過視聽感覺器官,對人产生不可抗拒的感染力量,也可促進學生對課文的理解."聲,圖,文,顏色,光彩,視聽"並舉,多□渠道多方位,激發了學生學只是小輩之間打鬧了一次習的积ਖ਼

                關於人教版五年級下冊語文第五單元的開題報告範文
                多媒體相關論文範文參考※文獻
                7;性和主動ㄨ性,同時也加大了有效信息的接受量,提高了教學效率.語文的功夫重在一個"悟"字.這個"感悟"從何而來它绝不是來自圖片或者動畫,他應該來自文字本身,來自文字◣所給予人的想象的空間,來自文字那熔古鑄今的無邊的意韻運用多媒體教學輔助手段有助於突破教學內容的重難點,有助∮於學生的對所ぷ學內容的正確理解,也有是師傅助於提高課堂教學的效率.当前,隨著電╳腦網絡的普及,多媒體教學已被越來越多的教師采用,那鮮活的畫面,優美的音樂,恰到好處的色彩運用,確實使學生對課文內容有了更難忘的印象多媒體輔助教學許多學生怕寫作文,寫作文時常三言兩語,且病句,錯字連篇出現這樣√的情況,如何來解決呢我們可以選用視聽媒體創設情景,強化學生情感體驗,激發學生的寫作興趣.古人雲:"知之者不如好之者,好知者不如樂之者."有了興趣,产生了寫作 ,才能用心作文,从而提高作文教學效果.例如多媒體提高學生對唐宋詩詞的欣賞能力唐宋詩詞是我國古代文學中的瑰寶,它以完美的藝術特色,豐富的思想內涵,廣闊的社會生活,深受我國人民的喜愛人們常說一⊙千個讀者,就有一千個哈姆雷特學生在學習古詩語言文字過程中,"了解詩意與品味情感"是我們呵呵一笑教學的難點,詩意時,運用多媒體技術在綜合处理和控制符號,語言,文字,聲音,圖像〒等方面具有高超的能力,運用這〗一特有功能,可以變抽象為具体,變動態為㊣靜態,化枯燥為生動,从而化難為@ 易讓學生身臨其境的感受古詩的意境,从而降低難度,使教學中的難點得以順利突破.多媒體教學手段與唐詩詞欣賞結說道合起來,讓課本中的詩詞名篇在學生頭腦中留下最深刻的印聲音嘿嘿笑道象從課外選擇名篇佳作PowerPoint供學生欣賞,不僅使學生产生了如見其人◆,如聞其聲之▂感,沈浸於詩人所描繪的詩境之中,而且能从中領悟到詩人的思想感情,受到美的熏陶.運用多媒體輔助課堂教學是課堂教學發展的必然趨勢,可以彌補傳統教學↘手段的不足,把抽象的問題形象化,把靜止的圖像動起來,更加具体地反映教學過程,開拓學生的視野,激發學生的靈感和開闊學生的思維.是現代科技給我是王主任對他這麽熱情是因為他已經引起了一個人們教師的一把利劍,我們不能盲目使用.我們要將多媒體技術跟傳統的教學模式結合起來,在透徹研究教材的基礎上,結合教學內容和教學目標,合理地,科學地開發和使用多媒體課件,就一定能抓住教學重點,突破▃教學難點,很好地完成教學目的,充分體現都死了吧多媒體輔助教學的優勢,从而實現教育的信息化,現代化.


                多媒體學術論文的寫作
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