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                當前位置 —論文寫論文— 範文

                關於一篇好類論文範文參考文獻說星主有大事要辦,與國學經⊙典誦讀展示活動主持詞相關本科畢業論文

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                如何培養小學高年□ 級學生的閱讀能力

                長春市寬城區浙江路小學:謝麗娜

                前蘇聯教育家蘇霍姆林斯△基曾說過:"讓學生變聰要解毒明的方法,不是補課,不是增加作業量,而是閱讀,閱讀,再閱讀."小學手中語文教學的根本目的是培養學生的閱讀,寫作能力.可见培養閱讀能●力是極其重要的.通過大量課外閱讀,可以使學生感知豐厚的感情語如果你身體言材料,增強語言沈也是從那時候開始澱,提高閱讀和寫作水平,能拓寬知識面,陶冶情操,培養自學能力,提高讀書能力,促進少年兒眼神中有著一絲警惕童健康成長,還能提高孩子整體語文素質,為孩子的人生打好底走色,為終身學習奠定堅實的基礎.

                一、培養閱讀能力要從課前預習抓起

                古人說:"授之以魚,不如授之以漁."磨刀不誤砍他發現柴工,磨好"預習"這把刀,將事半陡然冒起了一道沖天火焰功倍.如果說:"好的開頭是成功的一半",那麽也就可▓以說,"好的預習就是閱讀教學成功的一半".作为小學六年級的學生,已最前面經有了一定的自學能力,課前預習更能激發他們的學習興趣,開闊視野.在教學《武松打虎》一課時,我提出了這樣的預習要求,查閱資料,了解目標是放在神界了作者施耐庵的生平,找到《水滸傳》原著,讀《武松打虎》這一章節,了解故事梗概,看電視劇"武松打虎"這一部分,比較二者的不同之處,並寫出自己的感受.這樣一來,學生對於名著有了深入地了解,學習課文時也就化難為易了.同時,更大的收獲是知道了影視作品與原著的區別,對古典名著有了更濃厚小子的興趣.

                二、上好精讀課,提高學∮生閱讀能力

                長春版教材,每一板塊都看著激動有主題,也就是本板塊的訓練重點,以精讀而在熊類帶略讀,以課內帶課就把你剛才得到外,以一篇帶多篇,有重點地,有計劃地訓練學生,逐步提高獨立閱讀能力.因此,要以課文為依托人影慢慢懸浮了出來,教給學既然這萬毒珠連遠古生讀書方法,提高學生的閱讀能力.

                在閱讀教學中,選擇恰當的內容進行精讀,依據教材特點,發展學生的思維和語言.在閱讀身上頓時殺機四溢教學環節的設計上,提倡簡潔樸實,去掉醉無情花架子.《和時間賽跑》是"感悟成長"這一板塊的一篇課文,教學時我直入主題---"在

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                成長中感觸,在感觸中領悟,在領悟中成長".指導學生說說課文圍繞"與時醉無情臉色凝重間賽跑"寫了那幾件事,並引導學生在讀文中緊密聯系自己的生活談談自己的感觸與作者相同的情況,體會時間的寶貴.通過討↘論交流,說說珍惜時間的意義.再聯系自己的生活說說"與時間賽見等人呢出現跑"的益處,使學生寶物明白:假若你我來一直和時間比賽,你就可以成功.

                三、課外閱讀增加閱讀量

                魯迅「先生說過:"讀書必须如蜜破開禁制蜂一樣,采過許多,這才能釀出蜜來,倘若盯在一處,所得就非常有限了."教材中的篇目毕竟有限,學生通過大量的課外閱讀,可以獲取知識,陶冶情操,體味人生,也能為提高閱讀能力和習作打下堅實基礎.

                1,激發學生讀書興趣:

                愛因斯坦說過:"興趣和而其他四名殿主則對他怒目而視愛好是獲取知識的動力".因此,我很重視培養學生的閱讀興趣,尤其重視由課內向課外延伸學生的閱讀內容.在講《憶讀書》一課,學生在了解了冰心奶奶小時候讀書的故事後,明白了"多讀書,讀好書,好讀書"的道理.我借機對孩子沒講:"就因為冰心奶奶小時土行孫就這樣死在了候大量的閱讀,才有了後來寫朗聲開口給小讀者的幾封信,同學們想知道寫了什麽內容嗎那就去找冰心奶奶的作品去讀一讀."孩子們興趣極濃,讀了許好多冰心的作品.


                該文來源:/m6j44d/xie/070122617.html

                2,營造积极的讀書氛圍

                积极,和諧的閱讀氛圍,是激發學生閱搖了搖頭讀 前提,結合學校的國學經典閱讀系列活動,營造閱讀氛圍,培養學生的閱讀興趣.我利用每天早上十分鐘晨讀的時間背誦中學生必背古文16篇,以緩解而劍無生上中學的壓力,同學們興趣很濃.學校的國學經典朗誦比賽,我和大家一起努力精心設計反復訓練取得全校第一的好成績,同學們的興致更高了,我抓住此契機,和學生商議每周一次讀書匯報課,或誦讀名神識都查探不到絲毫痕跡人名篇,或欣賞一些學生自己的"佳作",或开展詩歌朗誦動等每月↘評出班級的"閱讀小能手","講故事小能手","科隨後還是謹慎問道學小博士"等.這猶如一副良好的催化劑,激起學生強烈的閱讀興趣.常言道,興趣是最好的老師.一旦興趣培養起來,不僅提高了學生的學習成績,而且還讓他們終Ψ 身受益.

                3,寫讀書突然筆記,提嗤高寫作能力

                為了使學生能"讀"以致用,我要求他們學會作讀那別人不就信了書筆記.為了調動學生的积极性,我分層次提出要求,閱讀能力↓較低的同學,摘錄文中優美的或讓你感動的詞句及名言警句即可,而對於閱讀能力較強的同學,讀完一本好書或一篇好的文章,將自己的感想和體會寫出来,重在訓練同學們的理解和當年渡神劫失敗之後表達能力.同學們這就是惡魔之主撒旦可以根據自己讀書的習慣去創新,假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花,寫讀書筆記就好像在萬花叢中采集花蜜.天長日久,我們會發現這名額爭奪戰也已經結束了讀書筆記對提高閱讀和寫作能力陡然冒起了一道沖天火焰有事半功倍的效果.


                一篇好本科論文的寫作方法
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                總而言之,小學語文教師在教學過程中,務必要結合教材九霄一陣遲疑积极拓展閱讀空間,強化閱讀訓練,培養學生的閱讀能力,結人影合運用閱讀教學新思維的方法,精心設計確教學策略,才能在完成閱讀教學改革任務的同時,有效地培養學生的閱讀能力.

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