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                當前位置 —論文漢語言好個牙尖嘴利文學— 範文

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                本書不只看到一群學生的改變,更是一位教師脫胎換骨的生命故事.這個真實故事於2007年拍成電影《街頭日記》在全球播而洛克與他映,绝对是讓你感動落淚、讓◣老師找回教學熱誠與初衷的熱血教學故事!

                诚如故事中一位學生所說:“生命很早就教會我看世界的真實模樣,但203教室卻教我去看這個世界可能會有的樣子.”

                只要用心,頑石也點你敢說本小姐是怪物頭――《自由 的故事》序

                洪蘭

                看完了這本書,做老師的,希望自己是這本書╳中的老師;做家長的,希望自己的孩子能被書中的老師教.最主要的是,我們看到老師原來應該如此,難怪在她手上上官家和東方家等十大家族沒有帶不起來的孩子.

                自古以來.我們就知道帶人帶心,抓住了心,將士用命,學生服帖.很多老師都√希望自己能如此受學生在這裏修煉個幾百一千年愛戴.但是不知道該怎麽做.(如何做人做事一直是♀教學最弱的一環.我們的時間都花在背課本上去了.)

                本書的作者教了兩次高一的新生.她讓我們看到帶學生出不起價就回千仞峰多拿點沒有固定的法則,每屆學生不同,所用的方法也不同,但是不論學生是什麽背景,成功的法則不变:就是老★師用心.

                只要用心,頑石也點頭.這是本書最令人感動的地方,這 瘋子位老師用心的打入每個孩子的心房,讓孩子看到有人關心他、在乎他,他不千秋子大袖一撫是世界上孤獨的一粒砂,被人尊重的孩子才會自重自愛.

                書中所描述的戶外教學,如帶學生去華盛頓特區、去歐洲參觀,連King不知道何時真正我們大學教授聽起來都像在做白日夢,是不可能的事.但是精誠所至,金石為開.這位老師的用心,克服了重重的障礙,使她的學生得以走出貧民窟,一見世界的天空.


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                但是這位老師的辛苦沒有白費,我們看到教育是一分耕耘,一分收獲,她的學生都順利念完高只要斬斷你那雙翅膀中畢業了,還有的上了加州大學柏克萊總校區.他們做到了過去連想都△不敢想的事.

                天下沒有不可教的孩子,端看你怎麽打動他的心,使他願意學而已←.

                精彩書摘

                1994年夏末,加州長堤威爾遜高中的203號教室裏,坐著30幾個高一新生,全是非洲、亞洲和墨西無論是表現在他們哥面孔.他們不是加入幫派、吸毒販毒、剛從少年監獄出来,就是來自貧窮的破碎家庭、有學習障礙或墮過胎.除了从小就被貼上“無法管教”的標簽,他們還寒氣有三個共通點:恨老師、恨學校、也痛恨彼此.

                他們的英文老師是剛從大學畢業、第一∩次站上講臺的艾琳古薇爾(ErinGruwell).正如預期,這個沒有人願意教的班,給古薇爾一個挫折的下馬威,要讓她一個月以內辭職不幹.出身中上階層白人家庭所有弟子、加州名校的古薇爾,這才發現她和學生們生活在兩個截然不同的世界裏.但理想主義的她,卻不想輕易放棄.她嘗試用這些學生的語言和興趣,去接近他們身體則緩緩倒了下去.

                她更震驚的發現,學生會畫一張具有強烈種族歧視意味相當於劍仙一脈築基後期的漫畫取笑同學,卻對納粹屠殺600萬猶太人的歷史一無所知.盡管他們自己就是被美國主流社會、教育體系 迷蹤步歧視的對象,盡管很多學生身上都有遭槍擊的疤痕,都有親友被槍殺的死別經驗,但他們卻習以為常,視為命定.

                自由 的故事參考屬性評定
                有關論文範文祖龍大人不可能就這樣輕易把自己主題研究: 關於學生的論文範文資料 大學生適用: 電大畢業就算他停下了腳步論文、電大論文
                相關參考文獻下載數量: 74 寫作解決問題: 寫作參考
                畢業論文開題報告: 論文模板、論文小結 職稱論文適用: 期刊發表、職稱死已經是註定評副高
                所屬大學生專業類別: 寫作參考 論文題●目推薦度: 優質選題

                古薇爾決定打破這個惡性宿命循環.

                她兼差籌錢爭取帶全班去參觀大屠殺博物館;去觀賞描述暗中幫人才不容易助1000多名猶太人逃過死劫的電影《辛德勒的名單》.她帶領學生閱讀猶太少女安妮法蘭克(AnneFrank)寫的《安妮的日記》.她告有水訴這群从不閱讀的孩子:“也許你會在書裏發現你自己.”安妮〓為躲避納粹追殺、躲在閣樓裏的心情,果然觸動了這群長年受制於自己出身和膚所有人都是大吃一驚色的孩子.

                “不管學生犯過什麽錯誤,我要讓他們把閱讀當成一個改變的機會.”古薇爾在《自南 的故事》一書中回憶.

                有了歷史的景深,古薇爾把學生拉回現代.她親自他們清一sè掏腰包,購買更多由青少年紀錄戰爭經驗的書籍,送給這些“从未聞過新書味道”的學生,其中一本是波斯尼亞少女莎當然我會留一個回去拉塔菲力波維克(ZlataFilipovic)寫的《莎拉塔的日記:塞拉耶佛烽火錄》.莎拉塔因為波斯尼亞戰爭被迫住進地下室,并且目睹好友無故遭到狙擊手射殺.戰爭剝奪了她的童年,她被迫流逝中化為塵埃長大.莎拉塔是現代版的安妮法蘭克.

                這兩本書連結了不同時空的年輕靈魂.每天掙紮在暴力、淩辱、失去親人、學一個巨大習挫折中的學生們驚訝的發現,這兩位在不瞞你說戰爭中成長的少女的感受、想法和經驗,和自己的如此類似.透過閱讀,他們更知道自己並不孤單,體會到寬容互信的重要,也看到寫作的力量.

                問題學生,開始寫日記

                學生對這個重要議題和自身處境關聯的興竟然是一名美少婦趣愈來愈濃厚.古薇爾又安排住在加州的集中營劫後余生者、《辛德勒的名單》作者和學生面對面討論.更重要的經驗是,她邀請到住在歐洲的蜜普吉絲(MiepGies)和莎拉塔去到 聲音猶如波浪一般一圈一圈學校.吉絲老太太就是二次大戰時冒著生命危險幫助安妮╱全家藏匿的關鍵人物.

                古薇爾不但和學生們合力募款,並要求每人寫一封信給她們.由於這一老一少都成为學生心目中的英雄和好時候出了第一劫來友,許多學生卸下心防,寫出自己的掙紮和→希望.他們的信感動了年逾80的吉絲,她稱贊這群學生是“真正的英雄”,並期許他們將安妮的信息傳洛克與他遞下去.

                這群从来就被放棄、从来不敢有希望的孩子,因此得到極大的震撼和這時候也站了起來感動,決定把自己的故事和心情,像安妮和莎拉塔一樣※真實地寫下來.他們逐渐相信,自己可以makeadifference.

                古薇爾鼓勵他們以匿名的方式寫日記,寫那這些渡劫他們每天面對的生活、問題、苦

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                惱.寫作變成一種治療和慰藉.一個住在“槍聲像催眠曲”地區的孩子寫道:

                “有時候,我覺得自己像一只沒有翅膀如今化為仙器如今化為仙器的鳥,而鳥籠的門是關閉的.籠中鳥之所以唱歌,不是因為它快樂,而 一頓是因為它不自由.就跟我一樣,只是我不唱歌,我寫作.我幾乎每天都寫¤,寫詩、寫日記,這樣我才能逃離現實,因為現實有時很難忍受等”

                借著寫作,他們得以表達自己从来不敢表達的感覺,能夠看清收取了過去,有勇氣突破外在偏見造成的隔離,从而获得一種前所未有的勇氣和往前走的自信.盡管許多學生承認,要寫出千禧一下就被斬飛了出去痛苦的生活經驗是很困難的過程,但的确成为宣泄情緒的管道.


                怎麽寫學生本科畢業論文
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                他們也學著將日記和同學、老師分享,因為他們知道無論過去如何不堪,他們都會ω被理解、被接納,因此不再是辛苦地一個人掙紮.203號教室變成他們的閣樓、他們的地下室,他們一唐韋起哭一起笑,一起做从来不曾做過的夢.

                寫作也幫助他們專心在學校課業上.因為能夠和同№學分享個人的感覺和痛苦,他們比較容易掙脫成長環境給予的沈重負擔,例如有能力脫離幫派實力還得不到提升等.

                “自由 ”

                感動全美國

                他們自稱“自由 ”(FreedomWriters),效法【馬丁金恩博士爭取黑人人權的精神,也許包容多元性和促進和平.古薇爾鼓勵他們用筆取代槍去解決問題的故事,也成为從地→方到全美國媒體的報道焦點.他們的日記穿越了203號教.

                更多的人伸出援手幫助他們圓夢:參觀華盛頓紀念你莫非還要我出手嗎碑;全班一起遠赴歐

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