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                當前位置 —論文結業論文— 範文

                高校類本科節業自考本科,關於德英∏如何克服“一考定終№身”相關畢業論文範文

                本文是一篇↑高校論文範文,高校類學士學位論文,關於德英∏如何克服“一考定終№身”相關畢業論文範文。適合高校及專業及學生方面的的大學碩士和本科畢業論文以及高校相關開題報告範文和職稱論文寫作參考文獻資料下※載。

                德英高考招錄機制既緩解了高考的壓力,又有利於學」生平時紮實學習.平時所有科目的考試成績最后都會在會考成績中體現.另外,高校專業的錄取標準也都公〓開透明,學生在平時就能明確自己哪方面的成績更有利於進入該專業學習.

                德國:高校錄取結果受司︽法監督


                如◤何寫高校論文
                播放:39887次 評論:6538人

                德國也進行高考,但不直接以高考成績作为申請大學的衡量標準,而是要結合高考前最后兩年所有平時考試成績,計算出一個“高中會考∏成績平均分”.高考成績只占其中的約1/3,平時成績占大頭.同時,不論是高考科目還是平□時考察的專業科目,學生都有很大的自主選擇余地,可以根據自己的興趣愛好和特長來選擇分值比重較高的專▲業科目和考試科目.

                德國大學在招生中有很大自主權.根據教學資源不同,招生分◣三種情況.第一種情況為不受限制專業,通常所有获得高中畢業的學生都可以申請获得這類專業看到嘉業子學習資格.這類專業目前占德國高校專業總數的45%.

                第二種情況為地方性限制專業,如果某原因則是曼斯一專業的申請學生數♀量超出了高校錄取名額↓,高校會在地方教育部門許可後采取篩選錄取,篩選過程中,會考平均成◣績是主要參考標準,另外,高校還可以根據情況設置輔助標準,例如高考科目成績、等待時間、獨立考試、招生面試以及實習經歷等.其中等待時間是指考生〓為等候某個專業學習機會而錯過的學期數.由於會考成績長期有效,如果學生↓一定想上某一專業∞,可以選擇等待.這一等待時間也會被作为衡量標準.

                第三類情況為全國性受限制專業,這通常是近年最熱門的專業,目前為醫學、牙醫、藥學和動物醫學這卐四個專業.這類專業高校資源最為緊〖缺,申請人數最多,因此實行全國統一分配.這類專業的招生名額由『『“高校招生基金”(SFH)統一分配.其中20%的名額根據學生會考平均威脅道成績分配,還有20%根據學◇生等候時間分配,剩余60%則由高校自主分配.

                謝爾介紹,一些熱門專業競爭十分激烈,因此對分↑數要求也很高.例如全國限制專業的申請人數是錄取名額的5倍.另外,由於地方性限前段時間剛到燕京制專業的錄取由高校決定,學生在申請時面臨著較大的不確定性,因此考生往往會同時申請多所學校.這也⌒為高校处理這些申請造成了負擔.過去兩年來,SFH引入了在線申▼請平臺,考生在接受了一家高校的錄取通知後,其它申請過的高校會自∩動获得該學生被錄取的信息,可以讓高校更有效地分配名額.

                高校的錄取結果直接受到〗司法監督∑ ,這種特殊的法律地位也是德國招生體制的一大特色.申請學生可以把高校的篩選結果魅力還是很少人能夠抗拒提交給行政法院鑒定,這種權利直接來源於德國憲法《基本法》第十二條.學生高中畢業,國家作为學校的主體賦予了學生進入高校的權利.這一權利雖然不是指國家要保⊙證給每位學生提供學習的機會,但國家必须保證這些機會的分配◥過程是透明的,並經得起法律檢驗.此外,高校還需保證其所有的教育資源都已經充分利用.

                德英如何克服“一考定終身”參考屬性評定
                有關論文」範文主題研究: 關於高校的論文①範文資料 大學生適用: 碩士論文、研究生殺手論文
                相關參考文獻下載數量: 38 寫作解決問題: 如何怎麽撰寫定位
                畢業♀論文開題報告: 論文模板、論文總結 職稱論文適用: 核心期刊、中級職稱
                所屬大學生專業類別: 如何怎麽撰寫 論文題目推薦∩度: 優秀選題

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                英國:多樣選擇避免一錘定音

                英國Ψ高等教育行業之所以保持較高水準,其中一個重要原因是註重生源.英國大學招生的一套做∴法頗為行之有效,保證了大學生源選拔和新生錄取的公平、公正和透明.

                嚴格說來,英國並沒有真正意義上的“高考”,實行的是“證書制”和“積分制”.根據這一機制,英國中學生要參加“普通中等教育證書考試”,考試結束【後,學生有三種選擇,一是參加工作,二是上技術◣和專科學校,三是繼續讀書然後進大學.對第三類的學生來說,他們還要接受為期兩年的免費教育,這一那只數足有二層小樓般大小階段叫作A―level.英國中學生從¤進入A―level起,就算“高考”開始了.

                這種多樣選擇在客觀上避免了“一錘定音”的現象.在兩年的A―level期間,學生采用單科結業的方式,參加“高級︻水平普通教育證書”考試,一共有四次考試,一年兩次.倘若學生境界對自己的考試成績不滿意的话,還可以選擇補考.在A―level學習期間,學生需要根據個人興趣以及自己將來上大學時准备攻讀的專業,來選讀☆學習的課程.這實際上等於早早地就幫助他們實現了與大學擬學專業課程的提前對接.同時對於高校△來說,有效保障了生源的質量,確保了將來大學教學的水平.

                倫敦ω威斯敏斯特區負責教育事務的政府官員西蒙說,A―level考試由英國負責普通教育文憑的若幹個專門考試委員會●牽頭進行,而作为錄取單位的英國高校則不參與其中.這種“招考分離”的方式,在客觀上保證了入學考試的公平性和透明性,使暗箱操作變得非常困難.就錄取而言,在得到由獨立的專門考試委員會寄出的成績後,考ω 生向專業的申請機構申報,高校根據申報者的成績通盤權@衡後再予以錄取.事實上,中間還有嚴格的監督、審核環節,高校只負責自主選擇適合本校的學生進行錄取,

                關他呼吸急促了起來於德英如何克服“一考定終身”的畢業論文範文
                高校類◥論文例文
                錄取工作本身也做到一視同仁,並接受輿論和社會的監督、制約.

                高校類本科節業自考本科,關於德英如何克服“一考定終身”相關畢業論文範文參考文獻:

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