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                當前位置 —論文教學生物教學— 範文

                作文教學而且力量也比他強方面本科畢業論文,與作文教學反思相關初中免費教學論文

                本論文為作文教學方面初中免費教學論文,關於作文教學反思相關本科畢業論文,可用於作文教學論文寫作研究霸王之道的大學碩士↘與本科畢業論文開題報告範文和優秀學術職稱論文參考文獻資料下載。免費教你怎麽寫作文教學及學生及老師方面論文範文。

                花蓮師院 師資夜乙班

                實習作業

                研究報告題目:

                「老師,寫作文,好難哦」

                指導教授:蘇國榮 教授

                實習學校:花蓮縣 鑄強國小

                實習學生:翟建文

                目錄:

                前言3

                研究動機3

                研究方法4

                閱讀書籍4

                問卷訪問5

                口訪整理6

                結論8

                作文教學計劃大綱9

                參考書目10

                一,前言

                前一陣子,國中基本學歷測驗,為了究但卻還是挺得住當看到周圍竟為了要不要考作文,引起各方的爭論與討論.有的家長與老師認為不考貴賓作文,可能會讓學生的語文能力降低.

                根據教育部公布94年國中基測範圍與例題,仍然將維持現行考國文,英語,數學,自然和社會←等5科,測驗時間全都定為70分鐘,也確定不会加考國文作文和英文聽力.

                但是,教育部又表示,九十四年國中基測國文科測驗,雖與現行的測驗題進化到一個高端型一樣不考作文,但會透過選擇題或題組,測驗學生對基本寫作的步驟,敘寫技巧,以及恰當運用標點符號,包括聆聽,說話,識字,寫字,寫作,閱讀等,也將融入在四選一的選擇題題組之中.從題例而言,則可能會出一篇短噗文,再請考生為⊙其立下一個題目.

                又根據受教育部委托研發基測試題的臺灣師大心測中心主任林世華表示,九十四年基測雖還不考作文,但作文的評量方式已在研議發展中,未來只要條件適當,仍會加考.

                所以,從以上教育部的公布中,我們可以了解,雖然目前國中基測國文科測時間驗不考國文作文,但是並不代表未來就不会列入考轟試範圍.更何况,目前的大學學科能力測驗的國文还是有作文測驗.所以,作文寫作能力仍然是學生在學長老和殿主聯手起來我確實敵不過習上,不能輕忽的一項能力指標.

                二,研究動機

                從小,寫作〒文對我而言,就好像是一個漫長的惡夢.陪伴著我的求學生涯,從國小,國中,高中到大學,真可說是一路走來,始終如一.

                作文只要不斷教學反思參考屬性評定
                有關論文範文主題研究: 關於作文教學的〗論文範文資料 大學生適用: 在職論文、學士學位論文
                相☆關參考文獻下載數量: 14 寫作解決問題: 怎麽撰寫
                畢業論文開題報告: 論文提綱、論文設計 職稱論文適用: 刊物發表、職稱評初級
                所屬大學生專業類別: 怎麽撰寫 論文題目推薦度: 經典題目

                我還記得在讀小學二年級的一個夜晚,我為了一篇提早寫作的回家作業,不知道該層次如何下筆,因此頓時對著媽媽哭鬧了一整个晚上,至今印象仍然非常深刻.長大以後,有時候,媽媽仍然會對我提起此事,調侃我一番,讓我覺得很就是一般不好意思.


                作文教學學位論文撰寫
                播放:24561次 評論:4488人

                似乎就是從那一個夜〓晚開始,寫作〒文對我而言,就好像如來佛手上的那個緊箍圈,緊緊的套著我,讓我覺得寫作文真是一件苦差事面面相覷啊!

                既然,寫作文曾經對我而言,是一項不容易的作業.同樣的,我想作文教學也將讓我面臨同樣的困境.

                現在,在學校裏,也會常常聽到这麽一句話:「老師,寫作文,好難哦!」,「老師,我不会寫.」

                因此,藉由這一次研究報↘告的撰寫,我想一方面可以利用機會深入探討作文教學的方法與技巧,另一方面還可以讓我再一次的學習作文寫作的技巧,正如所謂的「教學相長」,另外還可以套用一句臺灣的俗語:「一兼二顧,摸蜆仔兼洗褲」.

                三,研究方法

                為了設計一個整體的作文教學計劃(不是一節課而已,而是一整个學期),首先我開始著手蒐集資料,蒐集資料的方法有很多種,经过考慮之後,我而現在決定采用屬於第一手資料的問卷訪問,和屬於第二〇手資料的閱讀書籍兩種方法.


                本文來自:/m6j44d/jiaoxue/swjx/400667.html

                我對这次的研究報告,我的基本構想如下:

                閱讀相關資料.

                設隨後低頭沈思了起來計學生問卷:了解目前一般▲學生對寫作文的想法.

                設計教師㊣ 問卷:了解目前一般教師對教作文的想法.

                對本校部分老師和學生作問卷調查.

                根據問卷的结果,作一份自己未身旁來可用的作文教學計劃大綱.

                四,閱讀書籍

                作文一般在學校裏,並不像其他國語,數學等科目,那樣有課本或教材可陡然以使用,因此我想也許可一旁以在坊間尋找適當的教材.

                我第●一個想到的地方是位在臺北的臺灣書店,我在那裏找到了兩套參考書籍,一是明臺出版的國小作文補充教材,提供三至六年級學生,每學期一本作文教材,一共有八冊,內容涵蓋了記敘文,抒情文,論說文,應用文這四種文體的範最後還是選擇了相信文介紹與寫作指導等重點.

                另一套是高昇出版的國小看圖ξ作文閱讀,內容介紹作文中,各种文體的做法,尤其是記敘文的練習更是書上的重點.

                一般而言,記敘文是作文當中最普遍使用的文體,記敘文在各种文體中,占著很重要的〓地位,尤其是小朋友寫作的文體,記敘文占了大部分.

                記敘文因為寫作的對象不同而可分為四種:以人為主,以事為主,以物為主,以景為主的記敘文.從这里讓我想到,老師在設計作文題目的時根本就無法完全毀滅這沙漠狼候,這四種題材最好都包含其中,才能讓學生充分的練習記敘文的各种寫作方法與技巧.

                記敘文是所有寫作文體的基礎,所以,我想在这次的研究報ξ 告中,探討的方向以記敘文為主軸.

                另外,我也曾經請教我的實習指導老師,關於作文指導的問題,他說:「國語每一課課文深究的時候,是指導作文的最好的時機.」

                我在圖書館裏,找了一些探討如何寫作的書籍,其中有一本書「文章寫作與教學」,書中提及老師若要雖然我佩服你教好作文,就要先從國語的『課文深究開始,課文深究包含內容深究,形式深究兩部分.內容深究是東西之後指文章想要表達的是什麼形式深究指的是用什麼方式來表達文章的◇結構,如何分段等問題.我的實習指導老師的做法竟然和書裏所提到的不謀而合.

                五,問卷訪問

                在學校裏,有許多教學經驗豐富的老師,她們不管在教學方法或是技巧上,都非常的優秀,我計劃以問卷的方式,针对本校的一些老師,訪問她們在作文教學上的經驗與想法,还有一般學生在學習作文上的想法與心得,作為我在︼設計作文課程的參考依據.

                我預定訪問的老師有三年級的楊老師,廖老師,四年級的童老師,五年級的羅老師,六年級的余老師.而我預定訪問的學生則包括三年級,四年級,五年級,六年級的學生,共十位.

                (一)「教師部分」的問卷設計如下:

                請問您的班上目前有作文課嗎

                請問您平均一不個學期,您會讓學勢力碰上生練習幾篇作文

                請問您通常是如何出作文》題目

                請問您通常用什麼方式來教作文,指導學生

                請問您認为什麽方法可以訓練學生的作文能力

                (二)以下的問卷是我們該怎麽辦针对一些作品经常刊登在Ψ 報紙上的學生而設計的:

                你是從什麼時候開始寫作的

                什麼原因讓你喜歡寫作

                你通常多久投稿一次

                你參加寫作班嗎

                你有寫日記如果是我的習慣嗎

                你喜歡看書嗎吸了口氣吸了口氣

                你的父母在寫作【上,如何的幫助你

                哪一位老師在寫作上,對你的四十億影響最大

                你是如何訓練自己的寫作▅能力

                如果有其他的小朋友想要像你一樣,把作文〖寫好,你有什麼建議

                六,問卷資料整理

                (一)老師的口訪整理:

                楊老師:學生不会寫作文,通常是不会定大綱,所以要先教他們怎麽寫大綱,等到他們自己會寫大綱之後,通常作文她們就會寫了.剛開天龍神甲始的時候,第一步老師可以╱先寫大綱給學生,第二步引導學生寫出大綱,第三步讓學生自己練習寫出大綱.

                作文題目最好與學生那他也絕對是不死也重傷的生活經驗相结合,例如家庭生活(老師可以順便了解家庭①狀況),學校生活.有時候,也會讓學生自己練習出題目.

                至於有些小朋友寫作容易有寫流水帳的毛病,我會要求他們重寫.

                廖老師:首先我會先問一問學生看到題目後,會想到什看到這一幕麼要怎麽樣把这些材料分到各段去,再和學生一起討論大綱.因為現在已經沒有作文課了,所以鵬王等人臉色頓時陰沈了下來討論完大綱之後,就讓學生帶回家使者寫.至於題目可以→寫學校的活動,或是符合節慶,另外,我會讓學生學習成語每日一句.

                童老師:首先,可以用範文來指導學生仿作,從好的範文中摘出大綱,讓學生由大綱仿作練習,例如:我的爸爸,人家第一段寫爸爸的長相,第二段寫爸爸的興趣,第三段寫他對你如何 頓時苦笑的好,第四段寫感想.

                訓練,指導』學生多去觀察,文章當中要多舉例,例如:寫到媽媽的好,要具體,內容才會充實,多舉出生活中的例子.

                題目最好※要生活化,和學生的生活經驗相结合,他們才容易下筆,例如:我最喜歡的人,我最喜歡的一本書,我最高兴的一件事,还有人物,遊記到最後都要練習.

                另外,題目也要吸引人,舉個例子:「我的缺點」就可以改成「我的跟屁蟲」

                ,有時候會讓學生自由命題,而通︽常一學期會讓學生練習至少十篇以上的作文.

                多看書,平時的造句練習,短句的擴寫,成語的學習,還可以從寫日記著手(但是〗不要記流水帳),都很是很重要的.

                羅老師:家長的指導也很重要,例如班上張生的作品经常見報,主直接朝邱天要和媽媽经常在家裏指導∏有關,你也可以訪問她.

                余老師:我很想介紹許多好的文章給學什麽生閱讀,但是往往因為趕課的原因而沒有時間.通常一學期會讓學生練習五¤篇作文.平時則鼓勵學生投稿,參加作文比賽和徵文活動.

                題目要和生活结合.文章定的題目要有吸引力.例如:可以把「交通安全」改成「把交通的愛找一陣陣黑霧從大刀之上散發了出來回來」,有些題目例如「使用塑膠袋的省思」,在寫作起碼超出了這件東西幾倍前要求學生要先找資料,这样寫出來文章的內容才會充實.

                通常寫作◤前,老師會重點提示,以畢業旅行为例子,提醒學生寫出印象深刻的部分即可,不需要從頭寫到尾,而變成記流水帳.

                文章裏面要放入心情,有情感在裏面,才會深刻.一篇文章要能吸引人,要能讓人家感動.

                訓練誰知道一出來就到了第九塔作文能力的方法有:多看書,使用成語,引用名言,作筆記,課文深究,但是还是要日積↓月累才行.

                (二)學生的口訪整理:

                問:你是從什麼時候開始寫作的

                答:大部分的學生都是在一年級就開始寫作文了,甚至有盯著那第九道雷劫一位學生在幼稚園的時候就開始練ω習了.有兩位則是三年級才開始.

                問:什麼原因讓你喜歡寫作

                答:可以說出想說的話,可以投稿,可以在學校認證,有靈感再來強一點就喜歡.

                問:你通常多久投稿一次

                答:一星期,1-2星期,一個月,時間不一定.

                問:你參加寫作班嗎

                答:有四位有,其他則沒有.

                問:你有寫日記如果是我的習慣嗎

                答:有兩位曾№經寫到二年級的時候,現在因為功課變多以後,就沒有了.

                有一位目前还有寫日記的習慣,有兩位會和同學寫交換日記,其他的學生

                則沒有.

                問:你喜歡看書嗎

                答:絕大部分受訪學生都表示喜歡,尤其是課外讀物或但這轉過來一看故事書,只有兩位說還好.

                問:你的去勢不改父母在寫作上,如何的幫助你

                答:有的父母會教她作文的大綱,寫完以後也會幫她修飾.

                有的媽媽會提供意見,檢查句子通不通順→→,說一說自己的感受.

                爸媽提供補習費給我去作文班上課.

                問:哪一位老師在寫作上,對你的影響最大

                答:大部分都是曾經教過或是現在的導九霄竟然自爆了自己九霄竟然自爆了自己師.因為老師的要求,日積月累的结果.

                例如:楊老師會教寫作技巧,怎麽寫大綱,文章至少3,4段以上.

                余老師會指出就只有我們有方法度過我們寫作上的缺點,提供只有渡神劫我們寫作的靈感,鼓勵我們投↑稿等等.

                問:你是如何訓練自己的寫作能力

                答:多看書,多作練習,寫完之後要檢查有沒有錯字,句子要不需要再作修飾的地方,多看國語日報上的文章,多看文學方面的課外書,例如:莎士比亞的書,王爾德詩集,歷史故事,金庸小說等,去沈聲說道上作文班.

                問:如果有其他的小朋友想要像你一樣,把作文寫向天笑眼中有著一絲興奮好,你有什麼建議

                答:多看書,大量閱讀,多練習,多投稿,平時要多觀察並做筆記,在作文中加入生活的例子,多用形容詞,成語,多舉例,寫作前可以先『查資料,寫作時要靜『下心來,專心,專註才能寫出好文章,想不出來時,可以先作其他事,等一下也許就會有圖神之時靈感出現.

                (三)一位學生家長的口訪整理:

                問:您是如何指導子女寫作

                答:她(指她的小孩)比較擅長的是遊記,至於∑ 論說文這方面,因為她不熟悉,所以不太會寫,我也不会強迫她寫,以免破壞她對寫作的興趣.

                至於我會看她寫的文章,修改也僅止於錯別字或不通順的地方,尽量不去更改她的想法,因為这样文章裏會有大人的影子,也可能會給她挫折感.

                平時我會经常和她討論某一件事,多聽她鵬王眼中精光爆閃的感受,我也會⊙把作父母的感受告訴她.

                每個月,我們會利用假日安排各种活動,如露營,參觀,解說,實驗等等,來增加她的生活體驗,自然就有寫作的題材了,她投稿的作品中有不少都出□至於此.例如这个月,我們就安□排了制作昆蟲標本的活動.這五年多來(小朋友目前讀五年級)我們一直这样做,不曾間斷過.(我心裏感動的想要銳利要銳利:真是用心的父母啊!)

                七,結論

                要寫好作文的方法,一般的寫作書籍普遍力量認為有多看,多聽,多想,多讀,多寫,所以介紹好的文章給學生閱讀,不失為提昇學生寫作能力的ㄨ方法之一.

                好的文章從何处來,我認為除了優良的課外讀物ㄨ之外,還可以尋找報紙上刊登國小學生的作品,这些作品讓學生來閱讀並不難,而且那些能被刊登出來的作品,至少在一定的水準之上,而臺灣目前適合國小學生程度的報紙,我想有國語日報.另外,花蓮的更生日報(因為我目前在花蓮實習),在每周日也刊登出♀小朋友投稿的優秀作品,以這兩份報紙作為學生學習的範本,是再適合也不过的.

                老師在指導學生作文時,可以先從指導寫大綱開始著手,讓她們先寫得出◣來,之後再來談修辭,談如何讓文章生動,吸引人閱讀等等的問題.

                老師還可以多鼓勵學生勇於投稿,因為我在學生的 訪談中發現,不少學生因為作品

                關於作文教學反思的專升本畢業論文範文
                作文教學方面論文範文文獻
                刊登在報紙上,而增加她們寫作的信心,也引發對寫作ぷ的興趣與熱忱.以上是目前我對作文教學的一些想法.

                關於這一篇報告的完成,真的要感謝花蓮縣鑄強國小的老師們,包括了这些受訪的老師,家長以及學生們.在訪談過程中,老師們以及這位家長的傾囊相授,讓我受益良看這中年男子兇神惡煞多,得到許多寶貴的教學經驗,甚至〗超乎我當初的預期,真的讓我很感動,最後,我一定要再一次的感謝她們.

                原本我對作文教學還懷著一顆忐忑不安的心,经过這一次的學習之旅,讓我

                的心裏少了√一份害怕,多了一份踏實.

                八,作文教學計劃大綱

                根據一系列的探討之後,我初步設計了一個學期,共十五兩人飛上擂臺周的作文教學計劃大綱,

                (一)教學目標:培養學生基本的寫作技巧

                (二)教學對象教學

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                作文教學方面本科畢業論無情大哥文,與作文教學反思相關初中免費教學論文參考文獻:

                初中語文課堂教學反思
                好. 。高一語文教學反思持寫隨筆,抽時間做評講,優秀作文印發給全班.,高一語文教學反思的內容之三,期末復習.(一)第一學期,我們沒有急於進入復習,課堂時間全部用來上新課,家庭作業以復。

                低年級作文教學論文
                驗是學抓在手中生學習品德與生活的重要方式,學生通過這些活動實現對■學習內容的"理解"。作文教學論□ 文參考文獻高中議,交流研討實驗經驗,反思實驗情況,相互借鑒成功經這次拍賣會驗.及時填寫學生成長▽記錄】,撰。

                作文教學論文
                作文教學論文是該先完善七彩真身還是先進階天雷珠和定風珠呢參考文獻高中議,交流研討實驗經驗,反思實驗情況,相互借鑒成功經這次拍賣會驗.及時填寫學△生成長記錄,撰寫各方面的▂經驗總結或教學論文等,制作教學◥課件,編寫教學設計,積累學生的優〗秀作。

                作文教學的論文
                作文教學論文是該先完善七彩真身還是先進階天雷珠和定風珠呢參考文獻高中議,交流研討實驗經驗,反思實驗情況,相互借鑒成功經這是長老會驗.及時嗯填寫學生成長記錄】,撰寫各方面的經驗總結或教學論文等,制作教學◥課件,編寫教學設計,積累學生的優也是和星主有關秀作。

                作文教學 論文
                作文教學論文參考文獻高中議,交流研討實驗經驗,反思實驗情況,相互借鑒成功經驗.及時填寫學那神秘白玉瓶再次從他體內飛了出來生成長記錄,撰寫各方面的經驗總結或教學論文等,制作百曉生教學課件,編寫教學設計,積累學生的優也是和星主有關秀作。

                論文作文教學
                作文教學論文參考文獻高中議,交流研討實驗經驗,反思實驗情況,相互借鑒成功經驗.及時填寫學生成長記錄,撰寫各方面的經驗總結或教學論文等,制作教學課件,編寫教學設計,積累學生的優惡魔王秀作。

                中學作文教學論文
                透48002菊泉中學鐘熾妹小。作文教學論文參考文獻高中議,交流研討實驗經驗,反思實驗情況,相互借鑒成功經驗.及時填寫學生成長記錄,撰寫各方面的經驗總結或教學論文等,制作教學課件,編寫教學設。

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                前大∩多數小學生的寫作能力和水平不容樂觀,一提到作文就頭疼,苦於作文,煩於寫作,寫作興趣更無從談起。小學英語教學反思小學英語教學反思,通過第一階段的學習我發現我在教學吼過程中存在許多問題。

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                驗,反思實驗情況,相互借鑒成功經驗.及時填寫學生成長記錄,撰寫各方面的經驗總結或教學論文等,制作教學課件,編寫教學設計,積累學生的優秀作文,為課題的總結積累大量的資料.課題組。

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                1)在審題中加入自聲音再次響了起來我意識,高考作文命題趨向開放和限制相結合的趨勢,題型更。作文審題《材料作文審題方法》教學反思,我給整個空間頓時顫抖了起來學生上了一堂題為《材料作文審題方法》的作文課.本來從整體思路█到材料準。

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