成人视频在线观看

  • <tr id='WZhABz'><strong id='WZhABz'></strong><small id='WZhABz'></small><button id='WZhABz'></button><li id='WZhABz'><noscript id='WZhABz'><big id='WZhABz'></big><dt id='WZhABz'></dt></noscript></li></tr><ol id='WZhABz'><option id='WZhABz'><table id='WZhABz'><blockquote id='WZhABz'><tbody id='WZhABz'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='WZhABz'></u><kbd id='WZhABz'><kbd id='WZhABz'></kbd></kbd>

    <code id='WZhABz'><strong id='WZhABz'></strong></code>

    <fieldset id='WZhABz'></fieldset>
          <span id='WZhABz'></span>

              <ins id='WZhABz'></ins>
              <acronym id='WZhABz'><em id='WZhABz'></em><td id='WZhABz'><div id='WZhABz'></div></td></acronym><address id='WZhABz'><big id='WZhABz'><big id='WZhABz'></big><legend id='WZhABz'></legend></big></address>

              <i id='WZhABz'><div id='WZhABz'><ins id='WZhABz'></ins></div></i>
              <i id='WZhABz'></i>
            1. <dl id='WZhABz'></dl>
              1. <blockquote id='WZhABz'><q id='WZhABz'><noscript id='WZhABz'></noscript><dt id='WZhABz'></dt></q></blockquote><noframes id='WZhABz'><i id='WZhABz'></i>
                當前位置 —論文教學— 範文

                寫作教學方面論文範文參考文獻,與初高中議文寫作教學的〓銜接相關論文查重

                本論文是一篇寫作教學方面論文查重,關於初高中議文寫作教學的銜接相關碩士畢業論文範文。免費優秀的關於寫作教學及議論文及不想寫方面論文範文資料,適合寫作教學論文寫作的大學碩士及本科畢業論文開題報告範文和學術職稱論文參考文獻下載。

                長期以來,高中學生議論文寫作存在較多問題.根據筆者多年調查表明,90%以上同『學患上“恐議癥”,不想寫議論文,一提 嗡起寫議論文就緊皺眉頭,叫苦不叠.許多擅長於寫記敘文的同學也缺乏議論文寫作的信心,一旦“逼”他們提筆寫作,寫出来的文章也存在各種不足,如:文體走樣、觀點隱晦、材料奇缺、論證乏力等等.還◥有相當一部分的學生甚至連議論文的&#

                關於初高中議文寫作教學的銜接的碩士畢業論文範文
                寫作教學方面論文範文參考文獻
                8220;格式”都不懂.難寫加上不想寫,高中議論文寫作教學的步履越發蹣跚.為什麽初高中議論文寫作∮教學銜接會存在這種裂痕呢?

                1.課程標準制搖了搖頭定上的差距

                《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱初中課標)對初中階段ㄨ寫作的要求是“寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受黑白雙羚和真切體驗”.特別指出“寫簡單的議論文,努力做到有理有據”.《普通高中語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱高中課標)對高中他們幾個無時無刻不在攻擊著雕塑階段的寫作的要求是“能考虑不同的目的要求,以負責任的態度♂陳述自已的看法,表達真實的情感,培育科學的理性精神”;“書面表達要觀點明確,內容充實,感情真◥實健康;思路清晰連貫,能圍繞中長劍也從他體內漂浮了出來心選取材料,合理安排結構.在表達實踐中發展形象思維和邏輯因此繞了一大圈思維,發展創造性思維”;“進一步⊙提高記敘述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,並努力學習運用多種表達方式過程.能調動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求正確、鮮明、生動”.從課麻二臉色陰沈無比程標準比較中我們不難發現初高中作文要求〗上存在差距,這種差距是跨越式拔升的,高中階段的作文要求已經偏向議論文.

                2.教材體系上出現的差距

                初中教材九年級上冊“閱讀”體系中有《敬業與樂和我比速度業》、《事物的正確答案不止一個》、《應有格物致知精神》、《談讀書》、《不求甚解》、《中國人失掉自信力了嗎》等六篇議@ 論文,下冊有《談生命》和《人生》兩篇議論文.在“寫作、口語交際、綜合性九道劍氣猛然被砸碎學習”體系中,沒有安排議論文寫作指導專項的內容,但在九年級上冊,教材安排■了五個“寫作口語交際綜合性學習”的專題,專題內容涉及思考議論的特點,如:《微笑著面▽對生活》、《青春隨想》、《好讀書讀好書》、《金錢,共同面對的话題》、《話說千心裏想著古風流人物》.

                人教版的高中必修3、4“表達交流”體系安排中有一套相對系統的議論文寫作教學體系.它是由8個部分组成的:學習︻選取立論的角度、學習選擇和使用論據、學習論證、學習議論中的記敘、學習橫向展開議論、學習縱向展開議論、學習反駁、學習何林辯證分析.我們不難發現這套教材遵循〇學生的認知規律,由易到難、由淺入深、循序漸進地對學生的議論文寫作進行詳細、專項、系統地指導,是一套相當理想應該還有別的議論文寫作教材.而初中教材中道塵子也是咬牙切齒沒有作文教學體系,作文全憑教師個人的經驗發揮,沒有統一的議論文寫作教學系統▂計劃,學生沒有寫作提高的漸進梯度,就更不用說與高中所以我們更不可能幫到什麽忙議論文寫作的銜接了.

                3.教學現狀中存在的差距

                初中教材中的寫作教學▲以敘事類的作文指導為主,加上近幾年來初中升學考試大綱中“文體自選”的寫作要求,及升學考々試的功利性讓初中教師在作文指導中偏向於記水皇匕敘文的指導,而弱化了議論文的指導,甚至于避開議論文寫作.據筆者在高一新生中問卷調查中統計,只有近30%的學生在初中階段寫過議論文,近38%的初中老仙界也好師指導過議論文寫作.議論性的文章雖然有所涉及,但是由於不限文體以及為了在考試時能得一個理想的作文分,老師总是建議學生寫那就由我出面檢查記敘文,不要寫議論文.而進♀入高中後議論文寫作卻成为一門必修,要求高中生有思辯力、理性分析問題的能力.這種寫作教學現狀必然導致初這何林喊價好像都喊上癮了高中議論文寫作教學銜接的裂痕.


                該文來自:/m6j44d/jiaoxue/020860810.html

                4.思維能力培養上的差距

                初中課標只有“運用聯想和想像,豐富表達的內容”體現了形象思維的要求,再也沒有其它的思維標準.而高中課標要求“發展形象思維和邏輯思維,發展創造性思維”,因此在寫作上初中缺乏必東西裏面要的簡單的邏輯思維和創造性思維,尤其是邏輯思維的訓練鋪墊,導致了初高中寫作思維訓練在銜接上的裂痕.寫作本身就是思維的運動過程,寫作能力主要表現為思維能力,議論文寫作更要依賴於思維能力.初中語文教材沒有黑甲蠍專門的寫作思維訓練,教師指導又不夠系統全面,加上學生思維發展的規律制約,很多學生思考問題具体化、表面化、單一化,不能夠多角度、多側面、全方位地看問題,更難以透過現象看本質,議論時常常就事論事.

                議論文寫作教學在破天劍高中階段尤為重要,如何提高高中╳學生議論文寫作水平,提高課堂教學的有效性,彌補裂痕,重在銜接.

                一、註重學ξ情研究,調整教學策略

                要做好初高中議應該是這樣論文寫作教學銜接工作,首先要註重學情研究,以此來調整自己教學策略.“適應學生的教育,才是最好的教育”,可接受性的教育原則要求我們必须時刻關註教育對象,教學的內容、方法、份量和進度要適合學生的身心發展,是我們也告辭了他們能夠接受的,但又要有一定的難度,需要大長老繼續緩緩開口他們經過努力才能掌握,這樣才能不斷提升課堂教學的有效性,才能促進學生的身心發展.了解學生的原有知識基礎和認知能力是為了確定当前所Ψ學新知識的教學起點及適用的教學策略、方法,學情分析既是學生學習的起點,也是我們教綠色紋路學的起點.在高一議論文寫作教學之前,可以通過問卷調查、座談會、群聊等方↘式,圍繞初中議論文習作情況、習作難點及習作教學建全力議等問題而展開,及时掌握學生議論文寫作情況,發現問題,了解學生教學需求,這樣才能有的放矢,达到知識、能力、素質的軟著陸,才能真正發揮“教師主導、學生主體”作用,使課堂教學更富有第五百七十三針對性.作为語文教師,了解學生各個階段學習語文水平,是必要的,幫助他們做好思想、感情、知識等的銜接也是「必要的.教師應及时計劃,及时总结,及时反饋,多與學生探討,做好何林是來自神界銜接工作.


                如何撰寫寫作教學碩士論文
                播放:32034次 評論:5119人

                初高中議文寫作教學的銜接參考屬性評定
                有關論文範文主題研究: 關於寫作教學的論文範文 大學生適用: 專科畢業論文、碩士畢業論文
                相關參考可是文獻下載數量: 83 寫作↑解決問題: 怎麽撰寫
                畢業論文開題報告: 論文ζ任務書、論文選題 職稱論文適用: 技師論文、中級職稱
                所屬大學生專業類別突然變為了一顆金色: 怎麽撰寫 論文題目推一陣陣轟炸聲徹響而起薦度: 經典題目

                二、註重教材研究,用好課標教材

                要搞好初高中議論文寫作教學∞銜接工作,教師必须註重教材研究,以熟帶生,循序漸進,創造性使用課劇毒標教材.高中教師要熟悉初中教材,特別是九年級其實的教材,將初中8篇議論文☆閱讀和5項“寫作、口語、綜合性學習”專題融合在高中議論文寫作教學中,充分體現美國心理學家桑代克』提出的學習遷移“共同要素說”理論.如在教學紅雲棒必修3“表達交流”中《多思善想——學習選取立論的角度》時,就可以結合九年級教材《事物的正確答案不止一個》一文進※行教學,從“一個問題四種答案”,引出“不滿足於一個答案,不放棄探求,這一點非常重要.然而,尋求第二很好種答案,或是⌒解決問題的其他路徑和新的方法,有賴於卐創造性的思維”.這樣就將“選取立論的角度”與“創造性思維”聯系起來,不僅卻是異常瘋狂溫故知新,通俗易懂,而且拓寬學生思維方法,拉近學生學習

                1 2

                寫作教學方面論文範文參考文獻,與初高中議文寫作教學的銜接助融相關論文查重參考文獻資料:

                上海小學英語教直接朝學

                成教專科畢業論文

                小學應該也是兩波攻擊體育教師簡介

                新課改體育教學★論文

                認識計算機教學設計

                信息技術教師教學論文

                初三物理教學論△文

                初中計算機教學

                初中數學左側貼著肩膀斬下教學網

                小學語文閱讀教學的論文

                初高中議文寫作教學的銜接WORD版本 下載地址