偷窥自拍

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                當前位置 —論文教學— 範文

                關於工學結合相關論文範文,與高職院校專業導師工作室和企業工作站的構思與實踐相關論文答辯開場白

                本論文是一篇關於工學結合相關論文答辯開場白,關於高職院校專業導師工作室和企業工作站的構思與實踐相關專升本畢業論文範文。免費優秀的關於工學結合及導師及高等職業教育方面論文範文資料,適合工學結合論文寫作的大學碩士及本科畢業論文開題報告範文和學術職稱論文參考文獻下載。

                [摘 要]高職院校主動融入大概是與進去談判區域地方經濟,創新人才培養模式,探索實踐∏了一種全新的校企合作模式——專業導師工作室和企業工作站模式,這種模式創新了工學結合的“專業導師制”人才培養模式,創新了高職院校導師工作室和工作▲站管理機制,為導師能力提升、解決企業難題創造了途徑,為學生搭建了能力提升平臺,為同類高職院校提供了一種可借鑒的經驗.

                [關 鍵 詞]校企合作專業導師工作室企業工作站高職教育

                [作者簡介]於曉萍(1970- ),女,江蘇揚州人,揚州工業職業技術學院,副教授,研究方向為教育↓教學;王斌(1969- ),男,江蘇揚州人,揚州工業職業技術學院,副教授,研究方向為電子信息與職業教育理論.(江蘇揚州225127)

                [課題項目]本文系江蘇省高等教育人才培養模式創新々實驗基地建設項目“高職院校專業導現在我們身體更加師制1+1+1人才培養模式創新實驗基地”的階段性研究成果.(項目編號:48)

                [中圖分類號]G712[文獻標識∞碼]A[文章編號]1004-3985(2013)02-0096-02

                高職院校的教育重點是培養適應地方經濟及行業發展的高端技能迷人型專門人才,主要面向行業、企業生產一線操作工作崗位及廣大中小企業的設計崗位.為了突出學生崗位職業能力和職業素質的培養,高職院校☉以工學結合的人才培養模式作为高職教育改革的切入點,积极主動融入區域地方經濟,創新工學結合的人才培養模式,探索以導師工作室和企業工作站為有效實現路徑,實現校企合作由淺層合作到深度融合的質變.

                一、專業導師工作室和企業工作站的建設背景

                近幾年,依據教育部、財政部《關於實施國家示範性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》(教高 [2006] 14號)、教育部《關於全面提高高等職業教育教學質量的若幹意見》(教高 [2006] 16號)和省教育廳《關於進一步加強高等職業教育人才培養工作的意見》(蘇教高 [2008] 16號)等文件精神的要求,我院對電氣自動化技⌒術、工業分析與檢驗等專業人才培養方案進行了改革,突出對學生綜合職業能力和素質的培養,在課程安排上明確要求教師以實際工作過程、典型產品為載體設計課程及教學內容,使課程開發體現崗位∩職業能力培養的教學特點,實現學校與企業、理論與實訓的有機整合.為了保證教學目∑ 標的實現,我院在“專業導師制”人才培養模式基礎上開發建設了“校內專業導師按理說工作室”和“校外專業導師企業工作站”.


                本篇論文轉載於:/m6j44d/jiaoxue/020704169.html

                二、專業導師工作室和企業工作站的構思

                設立“校內專業導師工作室”和“校外專業導師企業工作站”,學生在掌握本專業基本知識技能後,根據對職業方向的選擇,導師引導學生進入工作室進行大學生創新實踐訓練、崗位職業∞技能訓練和導師企業工作站頂崗實習,實現工學交替模式的人才培養.導師將課程教學標準與實際任務結合起來,使學生由理論課堂、導師工作室到企業工作站,再由企業工作站到理論課堂、導師工作室的交替循環,通過專業導師一對一的輔導(導學、導能、導業三導功能),解決實踐問題,提高學生崗位技能水平.

                (一)基本理念

                以學生的能力培養和企業的人才需求為出發點,校企合作共同組建校內導師工作室和企業工作站,將學校、企業和學生三個主體結合起來那個漂亮,引導學生主動進入工作室和工作站,學生在導師指導下進行項目訓練、技能培養,參與導師教科研課題,促進學生專業技能與就業能力的培養,提高人才的培養質量.

                (二)基本形式

                1.專業導師工作室.專業導師工作室是高等職業教但是你才第二重境界育根植於行業的職業化教學背景的產物,它虛擬現實工作狀態,是再現式教學方式.高職院校專業導師工作室主要有兩種類型:“技能型”工作室.以崗位能力訓練為導向,加強師生實踐能力的培養,如電氣安裝與自然了調試工作室、高效液相色譜工作室.“創新型”工作室.以開拓創新、有針對性的研究為主導,通過开展新產品設計「與新功能開發,實現師生工程研發、設計能力的培養,如單片機設計工作室、先進組態工作室等.

                2.專業導師企業工作站.專業導師企業工作站是學校通過專業導師的聯系,與眾多用人單位共建共管、分設在各用人單位的育人場所.有針對性地培養人才是企業工作站的基本任務,學生在學校導師和企業導師(企業工程☆技術人員)雙導師的指導下參加工作實踐.企業工作站從時間上可分為兩種類型:“短期工作站”指4~5周的學生工作時間,以體驗式實習感受企業文化為主,培養學生基本職業能力.“長期工作站”指20周左右的學生工作時間,即畢〗業頂崗實習,主要以適應並融入企業文化、提高職業技能和素養為主,培養學生綜合職業能力和職業而這個安再炫幾番對自己下殺手素質.

                (三)建立“五真”專業導師工作室和“五密”企業工作站

                專業導師工作室以教師專長為基礎和依據,根據不同專業人才培養需要,以“五真”原則設立專業導師工作室.“五真”即真項目訓練、真設備操作、真工藝實施、真產品生產、真環境育人.以電氣自動化技術專業為例,本專業設有四個導師工作室,每個工作室就是一個項目團隊,人數一般不◎超過3人,如電氣安裝與調試工作室、單片機設計風刃工作室等.各工作室之間的業務一般不交叉重疊,避免造成業務沖突和工作室資源浪費,同時加強溝通聯系,避免學生在專業技能方面銜接不上.

                三、專業導師工作室和企業工作站的建設實踐

                專業導師工作心思沒有繼續徘徊在這件事情上室和企業工作站是校企合作緊密結合的產物、學生走向社會的橋梁,是產學研的孵化器、創新創業

                關於高職院校專業導師工作室和企業工作站的構思與實踐的專升本畢業論文範文
                關於工學結合相關論文範文
                的助推器.它既是教學實踐創新的場所,又是為社會及地方經濟發展服務的實體.

                依托校企合作共建平臺,打造專業導師工作室和企業工作站

                專業導師工作室和企業工作站是學院各專業與典型規模企業合作共建的科技服務實體,名稱可以根據工作室█(站)的功能、導師或企業技術人員姓名命名,建立導師工作室和企業工站開作站是我院在長期校企合作過程中的一種創新實踐,是校企合作走向深入的產物,是“雙師素質”師資隊伍△培養的有效手段,是校企合作开展職業教育、形成良性發展的必然趨勢.學院充分利用“校中廠”“廠中校”“校中校”等有利資源ㄨ,以電氣自動化技術專業、建築工程專業等重點專業校企合作項目為突破口,鼓勵、支持教學部門結合自身專業特色與企業組建具有不同功能的導師工作室和企業工作站,把企業產品與教學←載體融合、企業人員和我院專業教師進行融合、企業培訓活動輕舉匕首和我院教學活動進行融合,實現校企各種資源的共享和共贏.(二)制定和完善專業導師工作室和企業工作站的管理運行機制

                將專業導師工作室和企業工作站納入到學院實訓室的管理體→系中,尊重導師工作室和企業工作站的項目管理特點,制定導師工作室和企業工作站建設的各項配套措施,建立《校內專業導師工作室管理辦法》《專業導師輪崗工作制度》等規¤章制度.定期組織專業導師工作室和企業工作站中校企雙方人員進行交流研討,互相學習、不斷提高.

                建立導師工作室和企業工作站的管理運行機制,將專業帶頭人培養、骨幹教師培訓、“雙師素質”提高、兼職教師聘用、教師知識持續更新等融入各專業導師工作室和企業工作站建設工程中.

                (三)優化專業導師工作室和企業工作♀站的運行模式

                專業導師工作室和企業工作站模式改革的突破口是充分調動企業和學生參與合作教育工身邊又多了個美女——蘇小冉作的积极性,在實踐中我們摸索出一套行之有效的途經.

                1.以專業導師工作室和企業工作站為平臺,以技能競賽為紐帶,分段進行技能訓◥練.通過專業導師工作室和企業工作站平⊙臺,導師以企業項目為載體,以專業技能競用著腹語對朱俊州傳音賽為紐帶,對感興趣的學生進行培養、選拔,對參賽的學生進行賽前輔導和專項技能訓練,形成獨具特色的“l+2+3”的學生技能競賽■培養訓練模式.該模式是由1名畢業班學生、2名二年級∮學生和3名一年級學生组成技能訓練小組.該模式既能保持小組的相對穩定性,又能保持小组成員的不斷更新,有利於互幫互學互助互愛團隊精神的養成.

                高職院校專業導師工作室和企業工作站的構思與實踐參考屬性評定
                有關論她怎麽也沒想到文範文主題研究: 關於工學結合的論文範文數據庫 大學生適用: 學院論文、高校畢業論文
                相關】參考文獻下載數量: 96 寫作解決問題: 如何寫
                畢業論文開題報告: 論文模板、論文小結 職稱←論文適用: 職稱評定、中級職稱
                所屬大學生專業類別: 如何寫 論文題目推薦度: 免費選題

                2.導師聯系、供需見面、雙向選擇、分散安排.依托揚州化工園區、揚州三新行業、中石化下屬各企業,搭建校企合作、共管共建的企業工作站平臺,學生的頂崗實習工作不再由學校、院系集中安笑了笑排,而是采取專業導師負責制.由專業導師聯系供需見面,學生根據自

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                關於工學結合相關論文範文,與高職院校專業導師工作室和企業工作站的構思與實踐相關論文答辯開場白參考文獻資料:

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