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                當前位置 —論文教學— 範文

                語︽文教學類有關論文範文集,與讓語文回歸本色相關畢業▅論文範文

                本論文是一篇語文教學類有關⊙畢業論文範文,關於讓語文回歸本色相關本科畢業論文範文。免費優秀的關於語文教學及語湧動了起來文課及本色語文方面論文範文資料,適合語文教學論文寫作的大學碩士及本○科畢業論文開題報告範文和學術職稱論文參考文獻下載。

                《義務教育語文課程標準Ӎ

                關於讓語文回歸本色的本科畢業論文範文
                語文教學類有關論文範文葉紅晨一楞集
                9;指出:“語文是實踐性很強的課程,應〖著重培養學生的語文實踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐.”然而在語文實際教學中,我們發現有些教師為了¤追求課堂的樂趣,丟失了語仙府從他體內飛了出來言,忽視學生語文能力的培養.在新課程背景族人下,如何讓語文回歸▆本色呢?我認為應該從以下幾方面著手:


                這篇論文■出處 /m6j44d/jiaoxue/020650328.html

                一、以讀為本,讓課堂書聲瑯瑯

                朗讀是語好文教學基本的有效方法.前人在大量實踐的基礎上得出結論,朗讀有助於理解課文內容,有助於①促進語言的發展,有助於寫作能力的提高,有他助於語言文字的積累,有助於陶冶學生的情操.語文學習重在實踐,現行教材所選編№№的課文都是思想性強、情感豐富、文質兼美的好作品,應該讓♂學生更多地直接接觸語言材料,讓看來學生感知、體悟語言現象,获得知識、體情曉理,這是語文教學之※※“本”.在教學《七顆鉆石》這一課時,我設計以“讀”為主線:首先讓學生聽錄音朗讀,接著讓學生朗金色長劍和土黃色巨斧轟然碰撞而讀之,反復品讀關於“水罐一次次變化”的句子,讓學生在讀中感︾悟愛心帶來的神奇力量.通過讀,學生感知了詞匯,領略了情境】】,品悟了生活,這樣的教學安排突出了以迷惑讀為本,讓課堂書聲瑯瑯.


                語文教學論々文怎麽寫
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                讓語文回歸本色參考屬性評定
                有關論文範文主題研究: 語文教學相關論文範文 大學生適用: 大學◤畢業論文、專升本畢業論文
                相關參■考文獻下載數量: 18 寫作解決問題: 怎麽撰寫
                畢業論文開題報告: 論文任務書、論文目錄 職稱□論文適用: 期刊目錄、職稱評初級
                所屬大學生專業類幫助別: 怎麽撰寫 論文題目推薦度: 免費選題

                教學過程中支持龍族,指導學生朗①讀的方法方式靈活運用,要保證學生讀□ 書的時間,要精講多讀肯定有什麽古怪、以讀代講,讓學生有目的地讀,有選擇地讀,多形式地→讀,有反饋地讀.不但要讀,更要對字詞句一怔進行訓練,朗讀只有與字詞句的教學與訓練有機結合,才能全面實現語文教學的基本任務.現在的語文課堂尤↓其是公開課上,學生在字詞句上訓練甚少,所以往往感▲悟不深,朗讀很淺,能力得不到鍛煉.

                二、以言語知識為要,夯實根基

                語文教學離不開言語畢竟這九色光幕之中知識與言語技能,拋離這個“本”,語文學科的特性『就淡化了,語文課就不是語文課.增進學生的言語知識與言語技能,是小學語文教學的第一目標.不管課堂如何設計與操作,不讓⌒ 學生在課內識字練字用句,把基本的字詞句撇開,單純進▓行什麽人文教育或任何名義的其他教學,都是語文教重在修心學的一種異化.低、中年段的語文教學,應以言語知識為要,加強語言訓練,積累語言,培養能力,方為固基夯本▼之策.

                三、強化想象,培養思維

                想象是孩子的天性.本色語文應該抓住語文學科這一獨特屬性,竭力激發學生想象的翅膀,讓學生在課文創設的意境裏自由ㄨ飛翔,培養思維能力.如教學《七顆鉆石》最后一自然段時,我引導學倒是請你賜教一下了生想象:當我們遙望星空,看到七顆鉆石般閃亮的星星時,你會想◥到什麽?有的學生想到要像小姑娘一樣幫助需要幫助的人;有的學生何林頓時哈哈大笑想到要關愛小動物;有的學生想到小姑娘幫助素不相識的過路人的情ぷ形等這樣,在想象中學生再一次加深體會愛心帶來的神奇力量,滋養了學生的心靈,激發了對生活的熱愛.

                四、運消息用多媒體,優化教學

                現代教學技術手段作为教學的輔助為提供資料、創設情境等發揮了不小∩∩的作用,但使用時必须合理,不是处处都需要用的.如大旱災給生物帶來的巨大災害,生活在南緣故方的學生體會不到,可如果通過多媒體課件◤讓學生看一看就不一樣了.相反,多用甚至濫用,完全脫離課本,那樣會適得其反,語文課也會變“味”.如一段完整的文字片段通過投影,被割得“支離破碎”,反而破壞了▽完整性,教學效果也“大打折扣”了.

                讓語文回歸本色,以發揮文本語言的魅力為本,立足︻於高遠的教學境界,充分顧及學生語文能力和人文精神的培養,並將二者融合在一起而产生縈繞心頭而又妙不可言的語文的言語魅力,語文的人文精神,語文的整體意味.本色語文,有時表而就在這時候現在對文本的靜思默想中,有時表現在學生搖頭晃腦的吟誦中;有時體△現在教師繪聲繪色的講解中,有時體現在學生言語交鋒的對話中;有時體現在物我兩忘的體驗中,有時又體現在文思泉湧的言語表達中等語●文的個性魅力就在淋漓盡致的語文本色中.

                (作者單位福建省平和縣三合小學)

                語文教學類有關論文範文集,與讓語文◥回歸本色相關畢業論文範文參考文獻資料:

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