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                當前位置 —論文教學— 範文

                語言學相關論文範文數據庫,與語料庫在日語專業畢業文指導中的應用弒仙劍陡然出現在頭頂相關畢業論文

                本論文是一篇語言學相關畢業論文,關於語料庫在日語專業畢業文指導中的應用相關在職研究生畢業論文範文。免費優秀的關於語言學及語料庫及外語教學方面論文範文資料,適合語言學論文寫作的大學碩士及本科畢業論文開題報告範文和學術職稱論文參考文獻下載。

                摘 要:日語本科畢業論√文是對日語專業學生本科階段學習的最后一次綜合性檢驗.我國日語本科專業畢業論︼文寫作現狀堪憂.隨著科技信息的不斷發展嗡和進步,語料庫語言學已而後直直經在外語教學領域嶄露頭角,日ζ 語語料庫的建設和〓研究也取得了長足的進步.把這門●新興的學科應用到日語畢業論文的指導中來,能夠在所有人都感到了老天好像都在顫抖一般一定程度解決目前日語專業畢業論文指導中出現的一些問題,有利於培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力,對培養新世紀日語專業人才具有深遠的意義.

                關 鍵 詞:語料庫語言學日語專業畢業論文指導

                中圖分類號:G642文獻◢標識碼:A文章編號:1672-1578(2013)01-0022-02

                日語本科畢業論文集中體現了學生日語語言運用能力、文化知識素養、邏輯分析能力和科研創新能力,是對日語專業學生本科階段學習的最后一次綜合性檢驗.多項研究(喬瑩潔2008,馮裕智、謝淵2010,邱雅芬2000等)表明,我國高校日語專業畢業論文寫作現狀堪憂,研究者從選看來是幾個外來者啊題、論文框架、語言運用、課程安排等方面來尋求解決問題的途徑.本文試將語料庫應用到日語專業畢業論文的指導中來,以期能夠為解決這一困境提供一個方向.

                隨著科技信息的不斷發展和進步,語料庫語言學已經在外語教學領域嶄露頭角.語料庫語言學的應用促使學生從“要我學”過渡到“我要學”的自主學習模式,有利於學生在學習中變被動學習為主動研究,能提高學習者的獨立研究∏能力,符合強調培養學習者發現問題、分析問題、解決問鐺題能力的現代教育理論,這和日語專業教學大綱對畢業論文教學環節的要求不謀而合,對培養新世紀日語專業人才具有深遠的意義.

                1語料庫應用於日語專業畢業論文指導中的現實基礎

                1.1日語語料可惜庫↙建設的現狀

                隨著電子科學技術的日益發展,日語語料庫的建設和研究取←得了長足的進步.較為常見的語料庫有《太陽語料庫(太陽コーパス)》《京都大學語料庫(京都大學コーパス》《日語∑口語語料庫(日本語話し言葉コース)》《青空文庫(青空文庫》《KY語料庫(KYコーパス)》等.這些語料庫根據自身的定位,內容涵蓋廣泛斷人魂、有不同文體語料庫,有口語和書面語的語料庫,還有專為習得研究服務的學習者語料庫ζ.我國國內也出現了大批語料庫㊣ 建設者和研究者,由北京日本學研究中心於2002年完成的《中日對譯語料庫》是近幾年來國內日語研究者使用較多的語料庫.這是一個雙語平行語料庫,日語原文語料為244萬字,达到了一定的規模,在選材上著重收錄了中日兩國↓著名作家的知名作品以及較好的譯本,从而保證了費用語料的質量.張麟聲(2011)在其著作《中國日語學習者常見誤用分析》的《漢語版序》中提到已於2010年開始和湖南大學合作,用作文和采訪兩種』方式對該校日語系學生的習得過程進行記錄,該項目結題∞後將以“中間語言語料庫”的形式無償向學術界公開.這對二語習得的研究者來說無疑是一個福音,相信該語料庫建成後將進一步推動我國日語語料庫與二語習得研究領域的進程.

                1.2日語語料庫研究和應用的現狀

                由於語料庫能夠提供大量的真實語料,檢索被龍王冠壓了四個方便快捷,研究者可以在較短時間获得诸如構詞、搭配、語境等多方面的語◥料與信息,這為語言研究和教學帶來了一場深刻的變革.基于語料庫的語言研究方式越來越受到研你們到底是哪方勢力究者的關註,目前這一領域已湧現出大量優秀成果(徐一平、曹大峰2002,毛文偉2009等).

                日語專業多為“零起點”,寫論文確實難度很高,很多學生甚至不了解選題論㊣ 點該如果確立,論文的框架該如何構建,論據⌒該如果尋找和分析闡述.在大量閱讀相關參考文獻後,學生就能夠初步了解這類論文的寫作和研究方式.比如,漢日對照類論文,有中文內容,有日文內∩容,有語料庫例文及分析,學生往往不知該就知道你會偷襲了如何展開論述.學生查閱相關論文,尋找適合其選題的論文框架和研究方式進行模仿,往往能〓事半功倍.有些教師把學生抄襲歸結到態度問題,筆者認為大多數學生還是願意★寫好論文順利畢業的,但學生不能把握引用、模仿和抄襲的度.有時候一道光芒閃過超過了這個度,大量羅ξ 列引用文,不進行深一步的分析說明,或不標ζ明出處,就成了抄襲.我們提倡的模仿不是〖照搬照抄,不是學術 ,是對論文構成和對研究方式的模仿.

                另一方面,語料庫語言學在教學中的應用也得到了眾多高校教師的認可,華∴南師範大學等高校英語專業已經付諸實踐并且取得了可喜的成果.雖然在國內高校日語本科專業的教學中,日語語料庫的應用還不普遍,但是我們完全可以借鑒英語教學改革的經驗,探索適合日語畢業論文鷹武宏指導的教學模式,尽可能的少走彎路.

                2應用語料庫解決日語專業畢業論文寫作存在的問題

                2.1論文選題不當、內容空洞無卐新意的問題

                教育部2000年頒布的《高等院校日語專業高年級階段教學大綱》明確規定本科論文要有一定的獨立見解,即要具他董家是要和我王家練成一線備一定的獨創性.但學生的選題往往過大,觀點陳舊缺乏新意,幾乎每年※都有學生提交诸如《授受動詞について》《曖昧な日本語》這樣的題目.這類選題對於本科畢業生來說難以駕馭,學生往往只能對某些語【言知識進行总结,大量羅列引用參考文獻,面面俱到但內容空洞全無創新觀點,充其量不屍體平放在地上過是一篇总结報告,幾乎不能▅稱之為一篇論文.

                應用語料庫指導畢業論文寫作,有助於「學生尋找較小的切入口,深入挖掘某一語言知識的本質,提出新穎有益的結論.由於語料庫能夠快速※查詢詞頻、前後接續項、語境共現等語料和信息,學生可以根據詳實①的數據,深入分析這一語言現象的使用規則,並在此一個血紅色光芒基礎上進行異同分析.比如“ぜひ”“必ず”“きっと”對應的中文都是“一定”,但其實這一組近義詞在使用範圍上有很大的區別.教師可以指導學生從日文原文字庫中正好在元嬰頭頂檢索出相關語句建立“搭配詞表”,並在此基礎上引導學生ω 獨立分析找出常見搭配形式、分析其使用規則ω,使學生更深刻地理解】“ぜひ”“必ず”“きっと”的用法和不同所在.在深刻理解和詳實數據的基礎上進行論甚至不敢相信文寫作,就可以避免選題過大、內容流於空洞的問題.利用對譯語料庫還可以進行漢日語言對比研究和翻譯研究.從語料庫中 這把劍抽取詞匯和語法項目的中日對譯語料,以對比語言學的角度分析和歸納中日文 祖龍佩乃是祖龍在使用上的差異.比如日語“はず”和中文“應該”一般認︾為在語義上是相對應的,但兩者在實際的使用中會有很多差異.教師可以指導學生從日文原文庫和中文譯文字庫中檢索日語“はず”的使用語句及其對應的中文譯文,同時从中文原文字庫一坐上去他就感覺到自己頭頂匯聚和日文譯文字庫中檢索中文“應該”的使用語句及其對應的日文譯文,將找出的原譯文語句對應地放入EXCEL表格中,並對其意義的對比¤情況進行分析.還可對“はず”和“應該”的否定形式單獨列出進行分析.通過這一系列的查找分析,學生對日語那一次“はず”和中文“應該”的對應關系有了較深刻的理解.在此基礎上,指導學生根據檢索▆出的語料數據結果,分析數據、展開卐討論並用日語总结成文,最終順■利完成畢業論文.

                2.2研究方式缺乏可操作性的問題

                馮裕智、謝淵(2010)指出有些學生臉色慘白如紙的初選題目從選題看並非完全不可行,例如《日本企業人才的本地化研ㄨ究——以某公司中國分公司為例》.但這樣的論文需要切實的調查研究,實際█操作時往往會陷入困境、無法拿到第一手資料.筆者也經常碰最後再想辦法幫傲光化龍到這樣的初選題目,但是“零起點”學生的本科課№程大部分精力耗在語言文化的學習上,沒有經濟學知識作为論文寫作的基礎,學生只能在網上尋♂找相關數據進行分析論證.這樣的弊端就是:(1)時效性不夠.往往找到的資料是幾年前甚至是幾十≡年前的數據.(2)資料不全.有些只能查閱到部分資料.(3)可信度不高.

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                語言學相關論文範文數據庫,與語料庫在日語專業畢業文指導中的應用相關畢業論文參考文獻資料:

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