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                當前位置 —論文教學— 範文

                關於學術性方卐面論文範文,與中學化學教研文的學術性●和學術性追求相關論文摘要

                本論文是一篇關於學術性方面論文摘要,關於中學化學教研文 大手一揮的學術性和學術性追求相關◆畢業論文格式範文。免費優秀的關於學術性及中學教育及化學教育方面論文範文資料,適合學術性論文↙寫作的大學碩士及本科畢業論文開題報告範文和學術職稱論文參考文獻下載。

                摘 要:中學化學教研論文的寫作屬於學術論文寫作的範疇,學術⌒性是中學化學教育科研和論文寫作的基本要求.闡述了“學術”和“學術性”2個基本概念的內涵,概括了嗎出了學術論文特性的關鍵然後我們三人同時燃燒壽命性表征,指出了學術論文在追求學術性方面的一些誤區,並提出了相關合理建議Ψ .

                關 鍵 詞:中學化學教研論文學術性規範性教學研究

                中學化學教育科研是學術研究的重要组成部分,中學化學教研論文的寫作理應屬於學術論文寫作的範疇,因而學術神器性必然是中學化學教育科研和論文寫作的基本要求.

                1.內涵與表征

                1.1學術

                什麽是學↓術?《辭海》中的解釋是:較為專門、系統的學問.梁啟超在《論學會》中曾推崇“學無不成,術無不精,新法日出”的治學精神,淺顯地理解,即學術必要了要有“成”的目標,或者說要能产生一定的意義和價值;要“精”,不能泛泛而學、泛泛而研;要“新”,不是人∞雲亦雲、簡單模仿和重復.

                1.2學術論文的學術性

                學術論文需要具備相當的學術性,這幾乎是公認的.可是,究竟什麽才是學術性,卻沒有一致、公認的觀點,人們的理解不盡相同.

                《陜西師範大學學報》(哲社版)主編張積☉玉教授認為,學術是對學科問題的科學研究,學術論文的學術性則是在學科問題的研究中體現出来的有創造、有新見、有價值的特性.他提出,學術論文的學術性體現在學科性、創新性、科學性3個方面.

                北京大學教授王瑤認為Ψ:學術研究可以有3條“水平線”:研究結論能夠成为“定論”,自是最高水平,卻不多見;次則能夠成为“一家之言”;至少,也要能“自圓其說”.如果文章連“自圓其說”這一最低水平線也不能堅守,質混蛋量可想而知.

                此外,蘇煒認為,一篇學術論文是一個規模不等的系統,構成其體系的內在聯系,即邏輯.当前各類學術性文章〖存在的問題各不相同,或拼湊、或落套、或空洞,顯現出来的種種問題在於一種未被貫徹的邏輯性.邏輯內涵是一切學術性文章內容的核心,它決定文章的獨立性和∩層次.王瑞蘭等人認為,學術性論文是科學研究成果的集中反映,具有科學性、創新性的特點,同時要求準確、客觀、公平地反映科學研究成果.

                概而言之,筆者認為,所謂學術論文的學術性即是指,在研究和論述某些問題時所具備的真實、客觀、理性、嚴密、精辟、有創新、有深度和有專☆業性等特性.

                1.3學術論文特性的關鍵性表征

                應該說,學術論文的特性範疇是較廣的,筆者根據以上界定用這樣幾個關鍵字來ζ作囊括:真、理、新、深、精、嚴、專.

                1.3.1真

                即求真.學術論文應該首先追求和確保真實性.所提出的問題應該是源自真問題、依據真事實,數據、論證過程和結論都是可靠的,具有相當的科學性、可檢驗性.

                1.3.2理

                即理性與合理性.理性是指論文應該克服主觀隨意性和盲目性,目標明確,客觀、公正,成文時具有一定的理性思維.合理性是指論文所使用的數據、引用的觀點、得到的結論ω 以及成文的方式和結構等都是合理的,不違背一般原理、原則和規範.

                1.3.3新

                即有新意,有創新性.學術論文不能人雲亦雲,不能機械模仿和※重復,要有一定的_個性和獨到觀點,形成自己獨有的特殊價值.

                1.3.4深

                即深刻性.學術論文的寫作不能僅僅浮於表面,不是簡單的事實陳述、數據堆積,要進行較為深入的挖掘、剖析,論述要比較深刻.與此同時,學術論文是需要具有一定的理論性色彩的,或者依據理論,或者闡述理論,或者形成新理論.

                1.3.5精

                即精煉、精辟.文章不能【冗余,不是流水賬,不需面面俱到.换言之,文章的主題一定要突出,中心一定要明確,結構一定」要明晰.

                1.3.6嚴

                即嚴肅、嚴謹.學術論文不同於文學作品,應該 轟以嚴肅為主“格調”,表述和文章結構都要嚴謹,論證要嚴密,至少要那些話能自圓其說,具有一定的邏輯性.

                1.3.7專

                即專業性、學科性.作㊣ 者應該具備一定的專業功底,要在一定的學科範疇內探討問題,使用的是專業的理論、數據█和論證方法,應該力求形成對本專業、學科具有一定推動作用的理論和觀點.用句通俗的话來表達,即“不能說行外話”.

                2.學術性追求的通常誤區

                撰寫學術論文應該遵循學術性,這是一個基本前提.但是,凡事皆有度,過猶不及,如果不結合自身實際和現有條她喜歡件,盲目、片面追求形①式上的學術性,反而會導致論文質量的降低和價□ 值的模糊.

                實際上,由於作者理論功底、知識積累、學科研究角度和就連小唯和水元波都不解個人興趣等方面的差異以及所需撰寫論文的範疇、目的、受體、風格等方面的差異,論文的學術性◆表達和具体含量也是允許有所差異的.即使是面你願意帶我一起去嗎對同一個命題,不同的作者,或者同一個作者在不同的情形中,都可能寫出較為迥異的文章來.有的可能簡潔一些,有的可能∴詳實一些,有的偏於實踐,有的則偏於理論,這些都¤無可厚非,只要恰如其分即可.學術論文是人們表達思想和觀點的一種載體,思想是求異的,觀點是求新的,這如同文化發展一樣√√,需要百花齊放、百家爭鳴、不拘一格.況且,同一個學科領域內,也千秋雪眼中泛著冰冷往往辦有許多各有側重和層次不等的學術報刊,這本身就是對不同學術內涵的一種包容.


                本文來源 /m6j44d/jiaoxue/020607651.html

                2.1盲目崇尚而不理解學術性

                有的作灰色匕首竟然同時朝對方飛掠而去者極為崇尚論文的學術性,但對學術∑ 性的內涵尚不清晰,對於所寫論文如何體現學術性並不▓清楚,有時不得不大量參考和極力模仿某些高質量的文章以求达到目的,其結果反而適得其反.例如,某些高層次的學術期刊上常常刊登一些诸如“專家專論”之類的文章,這些文章的理論很深,系統性▼很強,範疇很廣,如果沒有相關深入、細致的研究以我說過及較好的寫作功底,是很難“站上”相應高度的,這樣的學術論文,並不適合多數中學教師來模仿.事實上,我們看到,有些教師這一劍竟然融合了道法寫出来的論文看〖似題目很大,氣勢恢宏,但就是不能發表或者不能在評比㊣活動中获得較好的等級,究其原因,是貌合卻神離.學術素養的形成有個循序漸進的過程,是需要逐渐體悟和積澱的,不能心浮氣躁,刻意求之.2.2過於追求學術的完美性


                學術性】學術論文的撰寫
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                如前所述,學術性的內涵是豐富的.要讓自己的論文充分體現學術性的各種內涵,成就一篇完美的大作、精品,這對一身上般人而言,難度可想而ぷ知,或者也幾乎是不切實際的.以撰寫⊙教學設計為例,教學設計的要旨在於闡明作者依隨學生的特點,从事教學活動的教學思路、設計意圖和主要亮點而且實力連本座都看不出,文章中可以尋求一定的理論支撐,但這類文體本身是一類應用性、實踐性較∩強的文體,

                “真”、“新”、“嚴”應該是其主要訴求,卻不一定包含“深”.有的作者想“一口吃一機關個大餅”,偏偏還想在“深”上“做文章”,於是大量套用艱深的教育理論,實際上又並不貼切,頗顯臃腫、累贅,沖淡了◤主題.

                論文寫作的源泉是問題,就中學化學教育★研究而言,有時所遇到的問題其實很小,類似教學設計、解題方法探討、實驗改進等類別的文章,一般並不需◣要借太多的理論、費太多的周折、用太多的文字,反而是以簡明、直接為好.要知道,寫論文不同於創血玉晶龍出現在半空之中作文學作品,文學作品常常追求完美,而學術論文則以表達觀點為主,關鍵根本不敢再追擊在於個性,它ㄨ容許一定

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                關於學術性方面論文範文,與中學╲化學教研文的學術性和學術性追求相關論文摘要參考文獻資料:

                英語教學論文範文

                教學研究論文發表

                新時期師德修養論文

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                中學化學教研文的學術性和學術性追求WORD版本 下載地址