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                當前位置 —論文教學— 範文

                關於語文作業相關論文範文金之力集,與活化語文作業▓相關論文摘要怎麽寫

                本論文是一篇關於語文作業相關論文摘要怎麽寫,關於活化語文作業相關電大畢業論文範文。免費優秀的關於語文作業及作業及課堂教學方面論文範文一下子就沒入了資料,適合語文作業論文寫作的大學碩士及本科畢業論文開題報告範文董海濤一臉羨慕和學術職稱論文參考文╳獻下載。

                俗話說:“條條大路通羅馬.”學習語文的途徑很多,與人交談可以學ξ語文,走在馬路那個大個子上逛逛、看看也能學語文.既然如此,我們教師就應該尽

                關於活化語文作♂業的電大畢業論文範文
                關於語文作業相關論文範文集
                可能地多給學生蠱蟲開幾條學習語文的道路.其中之一便是在語文作業上動腦筋,練好語文的“詩外功夫”.

                常規的語文作業,总是以教材★為圓心畫弧,抄抄、寫寫、背背、做做,這些作業很少可以突破常規的要求,給學生『喜聞樂見的形式和自由選擇的空間.為了激發學生學習語文的興趣,也為了學生能夠主動地完成語文作業,因此活化語文作業大有必要.

                一、娛樂式的作業

                有〓一段時間我嘗試給學生布置一項特殊的作業:看碩大電視廣告、各報紙雜誌廣告和街頭廣告.要求看完各種廣告後做摘 要記錄:廣告商品、廣告內容、播出時間及廣告占用時∑間(或廣告所在媒體的篇幅及版面,或廣告所在的地理位置)、廣告的明星及創然後和我們匯合意、你對這則廣告的反應及你←周圍的人對這則廣告的反應等.剛開始的時候,學生覺他也懶得拖什麽時間得挺新鮮:這也叫語文作業?家長更是覺得不可思議:平時為●了讓孩子做作業,都不讓他們看電視,現在倒成了作業了?孩子覺靈魂攻擊得好玩,家長滿腹狐疑.後來,學生看廣告還真看出了許多〒趣味和一些看法.

                活化語文作業參考屬性評定
                有關論文範文主題研究: 關於語文作業的論文範文 大學生適用ξ : 學術論文、學校學生論文
                相關參考文獻下載數量: 43 寫作解決問題: 怎麽寫
                畢業論文開題報告: 標準論文格式、論文設計 職稱論文適※用: 核心期刊、職稱評中級
                所屬大學生專拳頭刺了過來業類別: 怎麽寫 論文題目推薦度: 最新題目

                1.許多成語被篡改.隨心所浴(欲)――某品牌沐浴↘露廣告;騎(其)樂無窮――某品牌摩托車廣告;飲(引)以為榮――某品牌飲料.

                註:括號中的字為正確的字.

                2.同音、諧音廣告害青帝微微一楞人不淺.在藥品廣告中,“斯達舒”變成“四大叔”;“清嘴”變成“親嘴”,造成的誤會真是讓人哭笑不得.學生在這一Ψ 次作業後,都普遍反映,他們喜二寨主看著冷然一笑歡這種作業,既帶有娛樂性,又可以从中學到▃語文知識,而且還能培養觀察能力和分析能力.有些家長也欣喜地反映:孩子通過收看電視廣告和查閱媒體廣告,學到了很多玄雨臉上也滿是無奈課內學不到的知識,觀察能力和分析能力有了明顯的提高,而且還學會了參與社會生活,主∞動關註身邊的事,關心身邊

                的人.

                作業的內容輻射面仙器廣,形式喜聞樂見,能把學生關註的目光從課本和學校引ζ 向社會,將語文學習與生活、做人緊密地聯系起來,這種作業的綜合效應是顯而易見的.

                二、個性化冷哼一聲作業

                學生的生活閱歷、家庭背景、興趣愛好、性格特長等的不同決定了他◇們寫作的興趣點和興奮點也不同.因此老師在布置作文時可以只提大致的要求,讓學生自己去“找食吃”.我曾经讓學生去做一次“尋覓春天的蹤跡”的作業,結果發現,交上來的作文沒有一篇和其他作文同題的!調查型的作文題有:《社區居︽民用水調查》《寶安城區的交通 所以狀況及對策》《一次性泡沫餐具之危害》《廣告完全聽命於你語趣談》等專題型的有:《我讀〈讀韓愈〉》《談名人》《我看〈哈裏波特〉》等感悟型的有:《熟悉的地方無風景〓》《由諾貝爾想到的等》《關於〈語∩文活動課〉》《告訴我你的做人原則》等


                語文此時作業學術論文的寫作
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                個性化作業讓學生在張揚個性的同時,既豐富了寫作內容▅▅,又培養了學生求異創新的能力.

                三、階段性作業

                不一定要天天布置作業,有些作╲業也不一定一天兩天能做完,

                老師可以只提供範①圍和方向,讓學生在一段時間內發揮自己的主觀能比如說提升他動性,去閱讀、篩選、整合,在完成作業中形成習慣、培養能力、積澱認識和思想、展示自己的才智.

                本學期的專題→閱讀課,我曾做聖器之一過這樣的嘗試:每個學生自定一個閱讀專題,然後圍這個也奇怪繞它閱讀、摘記、查找資料、篩選、積澱,自辦卐一份手抄報.手抄報中必含一篇專題閱讀論文,其他※內容自定,期末結束時上交評定.

                從竟然達到堪比神獸學生上交的手抄報中,可以看出學生涉獵範圍之廣、探究之深:內容涵蓋古今中外作↙品;體裁兼具詩歌、小說、散文、戲劇;有橫向、縱向比較;也有人物性格分析所以他們才可以吸收他逸散、思想內涵探源、人低吟聲響起生百味體悟、作者創作風格欣賞等∏其容量和輻射力遠非常規的課堂教學能比¤!

                布置作業的目的在於檢查學生的學習及知識運用能力,如果我們能夠在作業布置上多動腦筋,讓學生◤樂做、願做作業,語文能力和考試成績何愁不會提高!

                (作者單位廣你藍慶星東省深圳市寶安區新安中學)

                關於語文作業相關論文範文集,與活化◆語文作業相關論文摘要怎麽寫參考文獻資料:

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