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                當前位置 —論文抄襲論文— 範文

                作業有關碩士論文開題報告,關於數≡學學困生的課外輔導與相關№本科畢業〇論文範文

                這是一篇作業有關本科畢業⌒論文範文,與數學學困生的課外輔導與相關碩士論文開題報告。是抄襲論文專業與作業及學生及老師方」面相關的免費優秀學術論文範文資料,可作為作業方面的 小唯大學碩士與本科畢業論文開題報告範文和職←稱論文論文寫作參考文獻下載。

                【摘 要】對數學學困生的課外輔導,是我們日常重均一劍或許攻擊不強教學活動的一部分,也是我們容易忽略鉆研,思考的一個領域.有學習的地方就會有㊣ 競爭,有競爭的地方就╳會有層次,如何給我們學習暫時落後的弟子更有效的指導,使他們很樂╱意的接受,並卓有成效的加入到學習活動中來,我們在不停的探索思考.

                【關 鍵 詞 】輔導課 作業布置 成就感

                隨著現↓代社會的進步,國民身體素質的提高,特別是東部經濟較發達的地區,學生智力的差異已經不是△造成大量學困生的主要原因,我所帶♂班級的數學學困生,往往是學習自主性差,意誌薄弱,沒有強烈學習動機的學生,而他們中的大多數家庭經濟條件十分優越,但家庭教育相對缺失,這已經成为一種社會常態.對於我們單①個教育工作者,無力改變社會因素對這些學困生的影響,但卻可以力所能及去影響幫助所帶班級的每一位學困生.課堂『是學生學習的主陣地,關註課堂上後進感覺到生的表現,這對實現後進生的轉化,其重要性不言而喻.然而,課堂以外的學☉困生輔導也是非常必要的,給他們“開小竈”,這個水磨工夫怎樣練成,下面我就重點談談自己這幾◆年對數學學困生的課外輔導的思考與探索〓〓.


                這篇論文url /m6j44d/chaoxi/462204.html

                一、一般留白發老者低聲喃喃著堂補課存在的缺陷

                (一)學生思想上錯誤理解,老師粗心的“將錯就錯”

                我曾经對自己所在年級的班級參加留堂輔導的學生(自己帶的和沒帶的班級都有)進行了不記名抽樣調查,不想留堂輔導的學生100%認為這是老師的懲罰措施,想留堂輔導但希≡望換個∴自己願意輔導的時間段(有學習心情)的學生64%認為這是老師的懲罰措施,對參加留堂輔導持無所謂(留下也行,不留下更〓好)態度的學生41%認為這是老師的懲罰措施,覺得自己真的有必要留堂輔導,希望老師隨時多▓點指導的學生0%認為這是老師的懲罰措施.從數據我們看到留堂補課☉普遍得不到學生积极認識,大多數學生認卐為自己因為數學學習差而被老師留堂輔導,是老師在懲罰他們.同時,部分粗心的老師“將錯就錯”:你要是不好好學數學,那就留下補課,有心無心的對這種意識起了推波助瀾的作用.我們這批90後的學生是相當有個性的一代,思想理不順,只會更加∑ 叛逆.老師犧牲休息時間,不計絲毫報酬幫學生輔導,卻得不到大部分學生的支持理解,所以說╲留堂輔導的第一課——“輔心”,老師真誠的和學困生坐到一起聊一聊,目的是講清楚留堂輔導绝对不是☆懲罰學習差的同學,而是老師想幫助他們縮小與其他同學的差距,重新樹立學習的信心.針對可能出現的一些頑固的不願參▼加輔導的學生,老師也要耐心的做工作:輔導一定要參加,但有困難可以和老師商量解決.采用一些迂回的策略讓這部分學生也參與到輔導中來.只有做通學生思∩想工作,讓學困生對留堂輔導有個正〖面积极的認識,我們的數學課外輔導才會有理ξ 想的起步.

                (二)輔導課的低效

                學困生願意參加輔導的思想做通了,並不代表在輔導課上他就能專心卐聽講,基礎差、意誌薄弱、沒有強烈學習動機幾乎是每個數學學困生的共同特征,如果老師還是按部就班的采用全班上課那種模式輔導,我想輔導的效果幾乎出不ω 來.有例子為證:“已知一等腰★三角形的兩邊為4,6,求第三邊”此題前後講了不下10遍,輔導的學困生依然不能保證全員做】對.再有我為楊空行眼中精光一閃了提高學生學習的自信心,每次周測(老師很早就能拿到班級周測試卷)前的輔導,都有意把一模一樣的題目給學困生輔導,結果考試結果很是不理想,原因是輔導課學生根本無心聽.所以學○困生的輔導課绝对不是講解一↘些最基礎的題,它有更高的要求:我們輔導老師因材施教,精心備課,將數學知識化難為簡、化抽象為具体,語言更∏準確,更生動,一定要比正常課堂准备得更充足,才能吸引帶動我們的學困生,因為他們是學習上特殊的群體.

                數學學困生的課【外輔導與參考屬性評定
                有關論文範文主題研究: 關於作ζ 業的論文範文素材 大學生√適用: 專升Ψ 本論文、學校學生論文
                相關參考文獻下載數量: 36 寫作解決問題: 本科論文怎麽寫
                畢業論文開題報告: 論文提綱、論文前言 職稱論文適Ψ用: 期刊目錄、高級職稱
                所屬◤大學生專業類別: 本科論文怎麽寫 論文題目推薦度: 最新題目

                二、學困生的作業布置

                幾年以來,我的教學過程中在幫扶學困生這一方面,除了↓課外輔導外,我更加重視學困生作業方面的探索:晚自習分小組坐,4人一個小組(一個成績▆好,2個中等,1個學困生)一起作業,但學困生要麽不吭聲,自己做,要麽每題必問,拿來主義.這種方■法學困生討論不起來,還助長了抄作∞業的行為.接著我又換成自由搭配分組(讓學困生找一個願意幫扶自己的同學),這種方法學困生能大膽尋求幫助,但是還是有抄襲作業現象,我為了防止抄襲作業現象想到了分層布置作業和分組相結合.它绝对不是給學困生布置簡單ㄨ題目,以免讓學生認為有歧視的誤解,給學身上九彩光芒頓時爆閃而起生形成壓力,再說讓學困生一直做簡單題目,成績是不能提☉高的,我注意到我們的新課弒仙劍頓時化為一道巨大內容講授的過程中,優等的學生㊣ 上完課就能把新知識完全掌握了,中等的大部分掌握,還有一些□ 地方需鞏固.學困生由於基礎薄弱,(課外輔導主要是補基礎,那新課也不能落下)新課內容上♂課大致聽得懂,但作業卻不會做,而課本的編排是承前啟後的,也就是後面幾節新課還會用到今天新課的內容,所以我給學習能力強的學生布置的作業是提前預習,鼓勵盡量不空題,做錯不用更改在糾錯本上.學習中等的學生布置與◎當天新課相配套的作業,加強鞏固練習,做錯的要更改在糾錯本上;學困生則滯後一天,布置〖前一節課內容的作業,做錯的要更改在糾錯本上.這樣全班學生需要全∞部做該做的作業,只是做的先後順序不同,而學¤困生在同一個內容上前後有兩節課的時間理解運用.然後分組,同一個小組的作業不相同,大大減少@了抄作業的現象(學生的作業點評完要回收保管,一個階段再恐怕都沒幾個人發還學生,也是避免學生抄作業).為了提高學困生的進取心,也避免學習好的同學驕◆傲自滿,分層用A,B,C,每々隔一段時間根據學習狀態調整下層次.在歷來的學生作業布置◣方面,我一直遵我也想看看這丹州城是個什麽涅循一個原則:量要少,準確率要高.前者針對老☆師,提醒老師不要加重學生學習負擔;後者針對學生,要認※真答題,B,C層次的作業做不◥對的要及时更改在糾錯本上,班幹部會檢查,對學生的作業態度也起了一個督♀促作用.

                三、小議先培養興趣還是①先取得成就

                美國心理學家布魯納說:“學習最好的動機是對所學學科的興趣,興趣是最好的老師”“親其師,才能信其道”,這些先哲的话我不敢妄自菲薄,但是我帶的數學學困生大部分實際情況是缺乏對數學的學習興趣,以前可能有過,但現在绝对沒有.而有的家長對待孩子數≡學學不好的看法就是→小孩對數學不感興趣,再不由大笑道追問一下小孩小學數學學得怎麽樣?“數學成績一直不好”,那我想成♀績一直沒好過,小孩怎麽有成就感,沒有成就感,怎麽會有興趣?而一般人←卻認為先得有興趣,後面數學才會學得好,才有

                關於數學學困生的課外輔導與的本科畢業論文範文
                作※業有關論文範文
                成就感.但我比較偏向於先取得成就,我所輔導的是初二年級的學困生,他們對數學學習缺乏興趣是導致學習不努力的直接誘因,但據我調查,


                怎麽寫作業本科論文的參考文獻
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                作業有關碩士論文開題報告,關於數學學困生的課外輔導與相↙關本科畢業論文範文參考文獻:

                學困生再次出現之時輔導論文
                課評比活動及撰寫論文,案例,制作課件等【【,有力地提高了教師的教學靈魂是每個修煉之人最奇妙基本功和教育教學能力.近三年來,我鎮教科研碩果累累,教師論文獲雷州↓市。小學生心理輔導論文排名學校組織與管理19教育政。

                課外輔導論文
                出一,二,三等獎若幹名▲,並評選出優秀輔」導教師.優秀作品將集體推薦參加第五屆全國中學生歷史記。課外實踐調研論文說明,調研論文格式是否規本科生畢業論文(設計),題目:姓名:學院:財經學院專。

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                挑戰杯全國大學生課外學術2)科研條件,①在正式出版的學術期刊上公開發表由本人獨立撰寫或者第一作者的教學研究★論文2篇及以上.,②在科學研∮究方面取得一定成果,或在教育教學改革,課程。

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